【題目】(8 分)下圖為真核細胞結構及細胞內(nèi)物質轉運的示意圖。 請回答下列問題:

(1)圖中雙層膜包被的細胞器有 (填序號)。

(2)若該細胞為人的漿細胞,細胞內(nèi)抗體蛋白的合成場所有 (填序號),合成后通過 運輸?shù)?/span> (填序號)中進一步加工。

(3)新轉錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細胞核上的 轉運到細胞質中,該結構對轉運的物質具有 性。

(4)若合成的蛋白質為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉運到 (填序號)發(fā)揮作用。

【答案】（1）④⑤ （2）①② 囊泡 ③ （3）核孔 選擇性 （4）④

【解析】①~⑤分別是核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體。 （1）圖中具有雙層膜的細胞器有線粒體和葉綠體。 （2）漿細胞中合成抗體蛋白的場所是附著于內(nèi)質網(wǎng)上核糖體。合成后通過囊泡運輸?shù)礁郀柣w中進一步加工，最后通過細胞膜分泌到細胞外發(fā)揮作用。 （3）mRNA合成后，通過核孔進入細胞質中，核孔對mRNA具有選擇性。 （4）丙酮酸脫氫酶在有氧呼吸第二階段發(fā)揮作用，發(fā)生于線粒體基質中。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖，相關敘述中錯誤的是（ ）

A.甲是能把光能轉換為化學能的細胞器
B.分泌活動旺盛的細胞內(nèi)乙的含量較多
C.丁可以為細胞內(nèi)各種反應的正常進行提供有利條件
D.生命活動旺盛的細胞比衰老的細胞具有更多的甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為番茄植物組織培養(yǎng)流程，以下相關敘述不正確的是

A. 脫分化發(fā)生在b，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B. 從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性

C. 再分化發(fā)生在d，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中．水的顏色無明顯變化，若進行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅．其原因是（ ）
A.細胞壁在加溫中受到破壞
B.水溫增高，花青素的溶解度加大
C.加溫使細胞膜失去了選擇通透性
D.加溫使細胞膜等生物膜失去了選擇通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥根尖壓片觀察細胞有絲分裂時，不可能用到的試劑是（ ）
A.龍膽紫染液
B.醋酸洋紅染液
C.稀鹽酸溶液
D.30%蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為動、植物細胞亞顯微結構示意圖，據(jù)圖回答下面的問題．

（1）植物細胞特有，動物細胞沒有的結構是[]、[]、[] ．
（2）進行光合作用合成有機物的細胞器是[] ．
（3）將糖類中的能量在有氧條件下，轉化為熱能等能量的細胞器是[] ．
（4）控制性狀的遺傳物質主要存在于[]中，在[]和[]中也有少量DNA分子存在．
（5）在低等植物細胞中存在，而在高等植物細胞中不存在的細胞器是[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A.觀察物鏡丙時應選用甲中①④⑥組合
B.從圖中的乙轉為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍
D.若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是( )

A. 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物的無機環(huán)境流入生物群落

B. 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括：物理信息、化學信息、生物信息

C. 持續(xù)高溫干旱能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)固定的能量增加

D. 正反饋調(diào)節(jié)能使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡和穩(wěn)態(tài)，而負反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP、直接吸收母乳中的免疫球蛋白，此物質被吸收的方式是（ ）
A.主動運輸
B.胞吞
C.自由擴散
D.協(xié)助擴散

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同步練習冊答案