【題目】1958 年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株(如圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是(

①實(shí)驗(yàn)需要無(wú)菌和人工控制的條件

②培養(yǎng)基中需添加植物激素、無(wú)機(jī)鹽、糖類等物質(zhì)

③取胡蘿卜的其他部分(如莖、葉、花)不能培養(yǎng)成小植株

④韌皮部細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增加數(shù)目

⑤圖中培養(yǎng)瓶 1 和試管 2 中的成分相同

⑥該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性

A.①②④⑥B.③⑤C.②③⑤D.④⑥

【答案】B

【解析】

1、植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株。

2、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性。

3、無(wú)性生殖能保持親本優(yōu)良性狀,植物組織培養(yǎng)就是無(wú)性生殖中的一種。

①根據(jù)以上分析可知,植物組織培養(yǎng)需要在無(wú)菌、無(wú)毒的條件下進(jìn)行,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,①正確;

②培養(yǎng)基中需添加植物激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)滿足植物代謝的需求,②正確;

③植物組織培養(yǎng)利用植物細(xì)胞的全能性,胡蘿卜的其他部分(如莖、葉、花)也具有全能性,因此能培養(yǎng)成小植株,③錯(cuò)誤;

④植物組織培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,④正確;

⑤圖中培養(yǎng)瓶1中進(jìn)行的是脫分化和再分化過(guò)程,而試管 2 中試管苗進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,且試管苗可以進(jìn)行光合作用,因此二者的成分不完全相同,⑤錯(cuò)誤;

⑥植物組織培養(yǎng)證明了植物細(xì)胞具有全能性,⑥正確。綜上所述,B符合題意,ACD不符合題意。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜上3種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 蛋白A和B的跨膜區(qū)段的氨基酸很可能具有較強(qiáng)的疏水性

B. 如膜蛋白A具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是某激素的受體

C. 如蛋白質(zhì)B具有運(yùn)輸功能,其運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程中可能消耗ATP

D. 如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受溫度的影響,因?yàn)楦邷乜梢云茐碾逆I

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是

A. 堿性纖維素酶對(duì)污布類型2 的去污力最強(qiáng)

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3 的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的花、果實(shí)等器官能夠儲(chǔ)存有機(jī)物,但儲(chǔ)存能力有限,當(dāng)植物不能完全容納源器官(如葉)光合作用制造的有機(jī)物時(shí),過(guò)多的有機(jī)物就會(huì)在源器官內(nèi)累積,引起反饋抑制。某實(shí)驗(yàn)小組研究CO2濃度和氮(N)含量對(duì)非洲菊光合作用和生長(zhǎng)發(fā)育的影響,實(shí)驗(yàn)期間呼吸速率基本恒定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下;卮鹣铝袉(wèn)題:

注:CO2400+N15指大氣CO2濃度(400molmol-1+正常氮水平(15mmolL-1),CO2800+N15CO2加富(800molmol-1+正常氮水平(15mmolL-1),其他同。

l)實(shí)驗(yàn)中丁組的處理為__________________。

2CO2在光合作用中通過(guò)直接參與____________(用化學(xué)反應(yīng)式表示)反應(yīng)來(lái)影響光合速率。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,CO2含量增加對(duì)非洲菊葉片Pn的促進(jìn)作用隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)呈現(xiàn)__________的趨勢(shì),N含量的增加在一定程度上能起__________作用。

3)提高N水平有利于促進(jìn)植株的光合作用,使植株總生物量增加,分析其原因最可能是________________________。

4)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)90150 d的非洲菊各組葉片淀粉含量檢測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)丁組凈光合速率都高于丙組,但淀粉含量低于丙組,分析其原因可能是____________。

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【題目】如圖是三位科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖判斷下列表述錯(cuò)誤的是(

A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的

C.溫特實(shí)驗(yàn)中如果在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘能夠生長(zhǎng)但不彎曲

D.溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①⑤代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是

A.若⑤為aKJ,則①至少為125aKJ

B.從能量關(guān)系看,③<⑤十④

C.④包含三級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量

D.能量流動(dòng)是以物質(zhì)為載體實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過(guò)組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 運(yùn)動(dòng)時(shí),丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過(guò)程發(fā)生在組織液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為體液免疫調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述中正確的是(

A.①過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B.⑤過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C.此圖中吞噬細(xì)胞參與的是非特異性免疫

D.骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞,不能分化成T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是科研人員培育矮稈抗病新品種小麥的兩種方案。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中育種涉及的原理有基因重組和染色體變異

B. 過(guò)程③通常用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗

C. 過(guò)程④得到的矮稈抗病植株中純合子占3/16

D. 過(guò)程⑤是通過(guò)連續(xù)自交選種獲得新品種

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