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【題目】下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A. 非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B. 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現也不同

C. 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

D. F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合

【答案】D

【解析】

非等位基因之間的自由組合，可存在互作關系，所有A錯；AA和Aa基因型不同，但表現型可以相同，所有B錯；測交不僅能檢測F1的基因型，也可未知基因型的顯性個體和隱性純合體親本交配用以測定顯性個體的基因類型。所有答案D。

考點定位：考查孟德爾遺傳實驗的相關知識。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對性狀的是（ ）

A．豌豆的皺粒與黃粒 B．水稻的抗病與不抗倒伏

C．小麥的有芒與抗病 D．棉花的短絨與長絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對人體細胞生命歷程的描述，正確的是（ ）

A．細胞生長：細胞體積增大，核糖體數量增加，染色體復制加快

B．細胞分化：細胞形態(tài)改變，遺傳物質發(fā)生變異，功能趨向專門化

C．細胞衰老：細胞核體積變小，細胞膜通透性增大，色素積累增多

D．細胞凋亡：特定基因表達，合成新的蛋白質，細胞自動結束生命

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內基因對性狀的控制過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．鐮刀型細胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白異常

B．引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降

C．圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、細胞質中的核糖體

D．該圖反映了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是

A．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B．運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產生量將大于O2消耗量

C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D．若運動強度長期超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對R、r基因控制的相對性狀，當R基因插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為r基因．豌豆種子圓粒性狀的產生機制如圖所示．下列分析正確的是

A．R基因插入一段800個堿基對的DNA片段屬于基因重組

B．豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現型

C．在a、b過程中能發(fā)生A﹣T、C﹣G堿基互補配對

D．參與b過程的tRNA有20種，每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細胞，分解葡萄糖過程中產生的CO2 mol數與消耗的O2 mol數的比值，分別是（ ）

A．等于1.0、小于1.0 B．等于1.0、大于1.0

C．小于1.0、小于1.0 D．等于1.0、等于1.0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是

A．基因a、b、c均可發(fā)生基因突變，體現了基因突變具有普遍性

B．I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C．一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長

D．在減數分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因與性狀的關系示意圖。請據圖分析，正確的選項是

A．基因是有遺傳效應的DNA片段，原核生物只有擬核才有基因

B．①為轉錄，某段DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A和T是通過“—脫氧核糖---磷酸---脫氧核糖—”連接的

C．②過程可以結合多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯。①②過程中都存在堿基互補配對

D．基因控制蛋白質的合成，蛋白質是生命活動的體現者。而一些非蛋白質（如固醇類等）的合成不受基因的控制

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