【題目】斐林試劑與下列糖類(lèi)水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀的是（ ）
A.麥芽糖
B.蔗糖
C.淀粉
D.纖維素

【答案】A
【解析】解：A、麥芽糖屬于還原糖，用斐林試劑時(shí)水浴加熱會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，A正確；

B、蔗糖不屬于還原糖，因此不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，B錯(cuò)誤；

C、淀粉不屬于還原糖，因此不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，C錯(cuò)誤；

D、纖維素不屬于還原糖，因此不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用最強(qiáng)

B．CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C．D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D．D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高，是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高，植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA聚合酶催化合成DNA子鏈的說(shuō)法中，正確的是 （ ）

A．以DNA為模板，使DNA子鏈從5′端延伸到3′端的一種酶

B．Taq DNA聚合酶必須在每次高溫變性處理后再添加

C．DNA聚合酶能特異性地復(fù)制整個(gè)DNA的全部序列

D．Taq DNA聚合酶是從深海生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)中，加入與濾液體積相等的、冷卻的A溶液，靜置2～3 min，溶液中會(huì)出現(xiàn)白色絲狀物。上面的A溶液是指 （ ）

A．0.9%的NaCl溶液

B．0.14 mol/L的NaCl溶液

C．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl

D．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦從青蒿中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率，下圖為青蒿葉肉細(xì)胞中兩個(gè)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2釋放速率（mg/h）

0．96

1．73

2．52

3．24

3．86

3．1

2．72

黑暗下02吸收速率（mg/h）

0．46

0．76

0．98

1．51

2．45

3．1

3．29

（1）葉綠體中的色素分布于結(jié)構(gòu)乙的__________上，提取綠葉中的色素時(shí)，為保護(hù)色素，要加入的化學(xué)藥品是__________，圖示結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是____________________。

（2）圖中a代表的物質(zhì)是________，b________（填“可以”或“不可以”）代表葡萄糖,因?yàn)?/span> 。

（3）根據(jù)表推測(cè)，圖中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度__________（填“低于”、“等于”或“高于”）結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度。探究3klx光照條件下幼苗生長(zhǎng)的最適溫度，應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是在___________________之間設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________。若每天用3klx的光照射幼苗12h，當(dāng)溫度為表中_________時(shí)，幼苗生長(zhǎng)最快。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在

A. 減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

B. 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂中期

C. 減數(shù)第一次分裂前期 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

D. 減數(shù)第二次分裂前的間期 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品，防止或減少污染。 （1）下圖為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類(lèi)種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚(yú)戶(hù)提供恰當(dāng)?shù)?/span> 指導(dǎo)。魚(yú)鱗藻、脆桿藻為藻類(lèi)植物，是魚(yú)的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體。

① 由左圖分析可知，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于 時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。藻類(lèi)吸收 N元素主要用于合成 等大分子物質(zhì)。（至少填兩個(gè)）

②將湖水培養(yǎng)液稀釋 100倍，采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì) 數(shù)室中三類(lèi)藻細(xì)胞分布如右圖（圖示整個(gè)方格為大方格，邊長(zhǎng)為1mm，其中分為25個(gè)中格），則培養(yǎng)液中脆桿藻細(xì)胞的密度是 個(gè)/mL。脆桿藻細(xì)胞的密度與 指標(biāo)存在一 定的數(shù)量關(guān)系，該指標(biāo)可用比濁計(jì)測(cè)定。

（2）在使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑制作豆芽時(shí)也要考慮人們的食用健康安全問(wèn)題。某興趣小組用不 同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的 胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處 理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多激素濃度 越高)。

① 若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)， (需要/不需要)設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。

②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度 的生長(zhǎng)素能 (促進(jìn)/抑制)乙烯的合成。

③某種二萜類(lèi)酸能促進(jìn)某些植物開(kāi)花、莖伸長(zhǎng)等多種效能，該物質(zhì)應(yīng)屬于 類(lèi)植物激素類(lèi)似物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆河北衡水中學(xué)高三下二�？荚�?yán)砜凭C合生物試卷)現(xiàn)有2個(gè)取自同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞，將它們分別浸沒(méi)在甲、乙兩種溶液中，測(cè)得液泡直徑的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．乙溶液的濃度比甲溶液大

B．本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料，則現(xiàn)象更明顯

C．10min時(shí)，取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中，都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

D．2min時(shí)，甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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