【題目】隔離的本質(zhì)是

A. 基因不能自由交流B. 生殖隔離

C. 地理隔離D. 種群基因頻率改變

【答案】A

【解析】

隔離是新物種形成的必要條件，常見(jiàn)的類(lèi)型有生殖隔離和地理隔離。

隔離是指不同種群之間的個(gè)體在自然條件下，基因不能自由交流的現(xiàn)象，所以本題答案為A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中屬于單基因病的一項(xiàng)是

A．貓叫綜合征 B．21三體綜合征 C．苯丙酮尿癥 D．原發(fā)性高血壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某病人損傷大腦皮層的某處后，能看懂文字、聽(tīng)懂別人的談話，也能通過(guò)寫(xiě)字和別人交流，但卻不會(huì)講話，則該病人損傷的區(qū)域是（ ）

A. S區(qū) B. H區(qū) C. V區(qū) D. W區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制細(xì)胞中另有一對(duì)等位基因B、b對(duì)稻瘟病的杭性表達(dá)有影響，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性減弱�，F(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如一所示。相關(guān)敘述不正確的是

A. 親本的基因型是RRbb、rrBB

B. F2的弱抗病植株中純合子占0

C. F2中全部抗病植株自交，后代抗病植株占5/6

D. 能通過(guò)測(cè)交鑒定F2易感病植株的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�

A. 甲不可能是丙的子細(xì)胞

B. 甲、乙、丙細(xì)胞可能來(lái)自同一個(gè)體

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

D. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有4條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是

A. DNA聚合酶 B. 煙草花葉病毒 C. ATP D. 肝臟細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成受精卵，但發(fā)育不久后就死亡。這種不同物種之間不能產(chǎn)生后代的現(xiàn)象屬于

A. 生殖隔離B. 用進(jìn)廢退C. 共同進(jìn)化D. 定向變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B. 圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞

C. 圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)一定消耗氧氣

D. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒味。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

氧濃度（%）

a

b

C

d

E

CO2產(chǎn)生量（mol/min）

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2的消耗量（mol/min）

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A. 氧濃度為a時(shí)，蘋(píng)果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B. 氧濃度為b時(shí)，有機(jī)物消耗較少，較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏

C. 氧濃度為c時(shí)，蘋(píng)果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3 mol/min

D. 氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵

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