【題目】科研人員用3個(gè)相同的透明玻璃容器將生長狀況相似的3株天竺葵分別罩住形成密閉氣室,在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,利用傳感器定時(shí)測(cè)定氣室中二氧化碳濃度,繪制了下圖。假設(shè)天竺葵的呼吸作用強(qiáng)度始終不變,據(jù)圖回答下列問題:

1A組天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________________

2B組天竺葵葉肉細(xì)胞的光合速率__________(填“大于”、“小于”或“等于”)它的呼吸速率,若要提高光合作用強(qiáng)度可采取的措施是____________________。

3C組天竺葵的葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自于____________________。在0~x1時(shí)間范圍內(nèi),C組天竺葵植株的平均實(shí)際光合速率是__________ppm/s。

4)在此條件下,若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。

【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 大于 增大光照強(qiáng)度 密閉氣室和細(xì)胞呼吸 30%光照和完全光照之間,設(shè)置多個(gè)梯度的光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其他條件與原實(shí)驗(yàn)相同,測(cè)定比較單位時(shí)間內(nèi)各密閉氣室的二氧化碳濃度

【解析】

據(jù)圖分析,圖示表示探究不同光照強(qiáng)度對(duì)密閉氣室中天竺葵光合作用強(qiáng)度的影響,縱坐標(biāo)表示CO2濃度,對(duì)比可知,A組只進(jìn)行呼吸作用,故CO2濃度上升,B、C組光照,其中BCO2濃度基本不變,CCO2濃度顯著下降,說明完全光照條件下天竺葵光合作用速率最強(qiáng),且30%光照強(qiáng)度下凈光合速率幾乎為0,據(jù)此分析。

1A組在黑暗條件下,天竺葵只進(jìn)行呼吸作用,其葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

2)據(jù)圖可知,B組天竺葵的密閉氣室內(nèi)CO2濃度不變,說明該條件下天竺葵的葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度和天竺葵植株的呼吸作用強(qiáng)度相同,因此,B組天竺葵葉肉細(xì)胞的光合速率小于葉肉細(xì)胞的呼吸速率,若要提高光合作用強(qiáng)度可增大光照強(qiáng)度。

3C組天竺葵光合作用大于呼吸作用,葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自于密閉氣室中的CO2和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2。在0~x1時(shí)間范圍內(nèi),ACO2濃度為y3,說明呼吸作用強(qiáng)度為(y3-y2),而CCO2濃度為y1,即C組凈光合作用強(qiáng)度為(y2-y1),則C組天竺葵植株的總光合作用強(qiáng)度=凈光合強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度=y2-y1+y3-y2=y3-y1),因此C組天竺葵的平均實(shí)際光合速率是ppm/s

4)在此條件下,若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強(qiáng)度,需要進(jìn)一步設(shè)置光照強(qiáng)度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)思路如下:在30%光照和完全光照之間,設(shè)置多個(gè)梯度的光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其他條件與原實(shí)驗(yàn)相同,測(cè)定比較單位時(shí)間內(nèi)各密閉氣室的二氧化碳濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾、薩頓、摩爾根實(shí)驗(yàn)方法對(duì)應(yīng)正確的是( )

A. 類比推理、假說演繹、類比推理 B. 假說演繹、假說演繹、類比推理

C. 類比推理、類比推理、假說演繹 D. 假說演繹、類比推理、假說演繹

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程,其中PstSma、EcoRⅠ、Apa為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

C. 圖示過程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

D. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況。判斷正確的是( )

A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度

B.ce段下降主要是由于部分氣孔關(guān)閉造成的

C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同

D.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鉛和鎘是人體的非必需元素,在自然界中含量很低,一般不影響 人體健康。當(dāng)環(huán)境受到鉛或鎘污染后,大量的鉛或鎘可通過食物鏈進(jìn)人人體,引發(fā)中毒現(xiàn)象。如鉛可影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能,引起兒童多動(dòng)、狂躁不安等,還能抑制T細(xì)胞的功能,免疫力減弱;鎘被人體吸收后,主要蓄積在腎臟中,使腎小管上皮細(xì)胞變性壞死。請(qǐng)回答下列問題:

(l)如圖可表示鉛使人狂躁不安的作用機(jī)理。正常情況下,當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜時(shí),氨基丁 酸(一種抑制性遞質(zhì))通過 ___方式釋放,并與圖中的 ___填標(biāo)號(hào))結(jié)合,引起Cl-內(nèi)流,突觸后膜內(nèi)負(fù)外正的電位差值增大,從而促進(jìn)放松和消除緊張。由此推測(cè),鉛使兒童狂躁不安的可能原因是____。

(2)鉛抑制了T細(xì)胞的功能,會(huì)使免疫系統(tǒng)的___________功能降低。

(3)由于鎘中毒患者的腎臟中蓄積大量的鎘,導(dǎo)致其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),原因是____。

(4)此實(shí)例說明,人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程,圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分,圖二表示O2含量變化對(duì)小腸上皮細(xì)胞吸收K速率的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖一中①為蛋白質(zhì)、②為多糖,圖中上側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

B.圖二曲線表明,小腸上皮細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C.圖一中乙可表示甘油、O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式自由擴(kuò)散

D.圖二中吸收速率不再增加時(shí),限制因素是載體數(shù)量和O2含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。下列敘述正確的是(

A.O2濃度為零時(shí)O2吸收量為零,該器官不進(jìn)行呼吸作用

B.O2濃度在10%以下時(shí)O2的吸收量非常低,該器官只進(jìn)行無氧呼吸

C.O2濃度在10%以上時(shí)O2吸收量=CO2釋放量,該器官只進(jìn)行有氧呼吸

D.保存該器官時(shí),為減少有機(jī)物消耗,O2濃度越低越好

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義 RNA,反義 RNA 可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 形 成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )

A. 過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞核中進(jìn)行

B. 與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸只有 mRNA

C. 與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是 A-U

D. 細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)細(xì)胞分化的描述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化

B. 高度分化的植物細(xì)胞不具有全能性

C. 細(xì)胞分化使細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變

D. 細(xì)胞分化有利于提高各種生理功能的效率

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