【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征？（ ）
A.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
B.都含有C，H，O，N四種元素
C.都是植物細(xì)胞所具有的
D.基本組成單位都是葡萄糖

【答案】D
【解析】解：A、纖維素是在植物細(xì)胞中組成細(xì)胞壁，不能提供能量，A錯(cuò)誤；
B、都只含有C、H、O三種元素，B錯(cuò)誤；
C、淀粉、纖維素都是植物細(xì)胞內(nèi)的多糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖，C錯(cuò)誤；
D、基本組成單位都是葡萄糖，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能的相關(guān)知識(shí)，掌握糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成，則能生成DNA的試管是(　　)

A.b和cB.a和dC.只有bD.只有c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. P1的凈光合速率最強(qiáng)與其葉綠素含量較高從而可產(chǎn)生更多的NADPH和ATP有關(guān)

B. P2參與光合作用酶的含量可能比對(duì)照組的高，導(dǎo)致其光合速率比對(duì)照組的高

C. 凈光合速率可用單位時(shí)間反應(yīng)物CO2的消耗量或生成物O2的釋放量表示

D. 乙烯能調(diào)節(jié)新育品種葉片氣孔的開放程度，從而影響其凈光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲表面的任何部位都能伸出偽足，人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌和異物．上述生理過(guò)程的完成都依賴于細(xì)胞膜的（ ）
A.選擇透過(guò)性
B.流動(dòng)性
C.保護(hù)性
D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶制劑的敘述正確的是（ ）
A.需依次經(jīng)過(guò)提純、沉淀、過(guò)濾等過(guò)程
B.經(jīng)過(guò)固定化的酶才能稱為酶制劑
C.酶制劑活性的維持需要提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.酶制劑中的酶最終來(lái)源于活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物A具有降低軸突末梢釋放乙酰膽堿的作用，藥物B具有降低與受體相結(jié)合的乙酰膽堿的分解作用。為驗(yàn)證藥物A和藥物B的生理功能，請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并完成分析與討論。

實(shí)驗(yàn)材料：符合實(shí)驗(yàn)要求的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本（如圖）、藥物A、藥物B、生理鹽水、電位測(cè)量?jī)x、電刺激儀。

（1）實(shí)驗(yàn)思路

①圖1中甲表示___________乙表示___________（填突觸前膜或突觸后膜）。取兩個(gè)裝有等量生理鹽水的培養(yǎng)皿，分別放入坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，將電位測(cè)量?jī)x的兩個(gè)電極分別置于________（“甲”或“乙”）膜內(nèi)外兩側(cè)。

②用相同且合適強(qiáng)度的電刺激分別刺激兩個(gè)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置，并記錄電位變化，均為圖2所示。

③分別向兩培養(yǎng)皿加入等量的藥物A和藥物B。

④用__________的電刺激分別刺激兩個(gè)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置，并記錄電位變化。

（2）預(yù)期結(jié)果（在圖中用曲線形式補(bǔ)充第2次刺激的膜電位變化）______

（3）分析與討論

①實(shí)驗(yàn)思路中②的目的是____________________。

②本實(shí)驗(yàn)的自變量為__________，無(wú)關(guān)變量有__________、__________（寫出兩個(gè)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是

A. 甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B. 乙圖所示冬季密閉的蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大

D. 丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　　　

(1)從上圖可以看出，真核生物原核生物的最重要的區(qū)別____________________。

(2) 細(xì)菌細(xì)胞中的[⑨]稱為_________，化學(xué)本質(zhì)是___________，酵母菌細(xì)胞也有這種物質(zhì)，存在于[③]內(nèi)部的_________________填結(jié)構(gòu)名稱）上。

(3)細(xì)菌中的[⑦]叫 ________________，酵母菌細(xì)胞含有這種結(jié)構(gòu)嗎？______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知：神經(jīng)末梢可通過(guò)__________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一：通過(guò)信息分子，如________________________________(最少兩項(xiàng))等，在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流，途徑二：吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)_____________________實(shí)現(xiàn)信息交流。

（3）有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi)，作為____________起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該過(guò)程會(huì)出現(xiàn)乙圖________（填A(yù)或B）所示的現(xiàn)象。

（4）向（3）中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒(méi)有發(fā)病，則在此免疫過(guò)程中起主要作用的特異性細(xì)胞是_________________.

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