綠色植物的色素在光合作用中不具有的作用是


  1. A.
    吸收光能
  2. B.
    轉(zhuǎn)換光能
  3. C.
    貯存光能
  4. D.
    傳遞光能
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（單位）

2000

0

2000

0

2000

0

2000

0

開始時CO2量

（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

1ｈ后CO2量

（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，影響實驗的因素是_ 　  _，該因素主要通過影響       的活性來影響光合速率，需要控制的影響實驗因素是_         _      .

（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的課題是

                                                      _�！�

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是         　　       。

（4）若將第3組中的光照強度改為4000單位(溫度改為10℃，其他條件不變)，則序號1、2、3可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的實驗變量是         。該因素主要影響光合作用中         階段，此時內(nèi)部限制因素最可能是              �！�

（5）綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，除了外界因素外，還有內(nèi)部因素。若右圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。

 

請據(jù)圖回答：

①作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合，其原因是        。

②若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體中的色素，需要使用的化學(xué)藥品是        。

③植物進行光合作用時，下列哪些物質(zhì)的變化趨勢與作用光譜基本一致?

A．葉綠體O2的釋放量    B．C3的總量   C．C5的總量    D．有機物的生成量

④在大田生產(chǎn)中，若要合理利用光能，直接有效的措施有          （要求寫出兩種以上的具體方法）。

（6 ）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真實光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示），請回答：

（1）該實驗研究的是    對光合速率的影響。

（2）B點的含義是    。

（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結(jié)果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是    。BC段的限制因素主要是    。

（4）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為    ，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括    。

（5）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是     ，分離出四條色素帶從上到下依次是    。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆福建省南安一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，圖二表示一天24小時蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線（水平虛線為實驗開始時大棚內(nèi)的CO2濃度）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有               ，此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有                    。
(2)圖二中積累有機物最多的點是   。經(jīng)過24小時后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會   （填
“增加”“減少”或“不變”）。據(jù)圖分析原因是                                       。
(3)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（  ）

A．甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B．甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強度一定比乙低
D．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低
(4)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實驗后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示)，據(jù)圖分析，主要吸收藍紫光及紅光的色素是    。 (填序號)

另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導(dǎo)致實驗結(jié)果幾乎無明顯色素帶，請指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品                    。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年遼寧東北育才雙語學(xué)校高三第一次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，

在不同溫度下分別暗處理１小時，測其重量變化；立刻再光照１小時（光強度相同），再

測其重量變化。得到如下結(jié)果：

組別

一

二

三

四

溫度

27℃

28℃

29℃

30℃

暗處理后的重量變化（mg）*

－1

－2

－3

－4

光照后的重量變化（mg）*

+3

+3

+3

+2

* 指與暗處理前的重量進行比較，“—”表示減少的重量值，“+” 表示增加的重量值

請回答問題：

（1）暗處理時，隨溫度升高，葉片重量下降越顯著，其原因是                    。

（2）假如葉片的重量增加都是光合作用所合成的有機物的量，則在29℃條件下每小時光合

作用合成的有機物為         mg。

（3）若從這些綠色葉片中提取和分離葉綠體中的色素，濾紙條上自上而下的色素帶顏色分別是：        ，若一段時間后葉片全部變黃，再提取分離其中色素，可能只剩下    條色素帶。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等。

 

I．請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：

   （1）如果橫坐標(biāo)代表光照強度，其影響光合速率主要是影響光合作用的   　　　　 階段，此時限制性光合速率最大值的內(nèi)部因素可能是       　　 。

   （2）如果橫坐標(biāo)代表溫度，溫度主要通過影響  　　　　　　　　　  來影響光合速率。

   （3）如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響 　   的產(chǎn)生。

II．圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0．2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0．6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實驗回答下列問題：

   （1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是        mL/h。

   （2）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是          。

   （3）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是                    。

   （4）若將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0．8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。由此可以得出什么結(jié)論                    。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案