【題目】2017118日我國(guó)南極科考隊(duì)從上海搭乘“雪龍”號(hào)第34次前往南極,啟動(dòng)了第5個(gè)南極考察站建設(shè)前期工作。下圖為南極科考人員在“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)產(chǎn)生冷覺(jué)的A_____;興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲,原因是___________________需要一段時(shí)間。

2)從圖中看,當(dāng)身體在饑寒交迫中受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)沖動(dòng)會(huì)傳到下丘腦。下丘腦會(huì)分泌①_____激素作用于圖中B________,②的分泌受_____________(填圖中物質(zhì)的標(biāo)號(hào))的直接調(diào)節(jié),④作用的主要靶器官(細(xì)胞)D________。

3)相同飲水量的情況下,寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境尿液量多的主要原因是__________________。

【答案】大腦皮層 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散與受體結(jié)合等 促甲狀腺激素釋放 垂體 肝臟(細(xì)胞) 汗液分泌較少

【解析】

據(jù)圖圖示表示饑寒交迫時(shí)體內(nèi)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過(guò)程。其中,A表示大腦皮層,B表示垂體,C表示胰島A細(xì)胞,D表示肝臟細(xì)胞。①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,④是胰高血糖素。

1)冷覺(jué)的中樞位于大腦皮層;興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要神經(jīng)遞質(zhì)的參與,由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體結(jié)合等需要一段時(shí)間,所以興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲。

2)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),興奮傳至下丘腦的神經(jīng)中樞,引起下丘腦的某些分泌細(xì)胞分泌①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,引起垂體釋放②促甲狀腺激素的釋放,②作用于甲狀腺引起甲狀腺激素的分泌,當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)反過(guò)來(lái)會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),因此②促甲狀腺激素可以受到①促甲狀腺激素釋放激素和③甲狀腺激素的直接調(diào)節(jié),④是胰高血糖素,其作用的靶器官是肝臟細(xì)胞。

3)相同飲水量的情況下,寒冷環(huán)境汗液分泌較少,血漿滲透壓較低,抗利尿激素分泌較少,故比炎熱環(huán)境尿液量多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者

C. 從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖(a)表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分能量流動(dòng)(單位KJ·m-2·a-1),圖(b)表示該草原食草動(dòng)物的捕食強(qiáng)度對(duì)生產(chǎn)者有機(jī)物積累速率的影響,據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)圖(a)顯示有將近9917%的太陽(yáng)能未被利用,請(qǐng)推測(cè):這一比例在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中更______(選填“高”或“低”),原因是______________________。

2)圖(a)顯示該草原生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是__________________。生產(chǎn)者的能量只有少部分傳遞給食草動(dòng)物,原因是____________。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有_________________________的特點(diǎn)。

3)圖(b)中,食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度低于a時(shí),生產(chǎn)者有機(jī)物積累速率隨捕食強(qiáng)度的增加而增大,原因可能是________________________________。

4)據(jù)圖(b)分析,為保持該草原的持續(xù)發(fā)展,確定該草原最大載牧量時(shí),食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度不能超過(guò)_____________________點(diǎn)水平(填字母)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有絲分裂中存在如下圖所示的檢驗(yàn)機(jī)制,SAC蛋白是該機(jī)制的重要蛋白質(zhì)。

1)與有絲分裂相比,減數(shù)分裂中染色體特有的行為有______。(寫出兩種)

2)圖A細(xì)胞處于有絲分裂的______期,結(jié)構(gòu)①是_______

3)如圖所示,一開始SAC蛋白位于染色體的②______上,如果染色體______,SAC蛋白會(huì)很快失活并脫離②,當(dāng)所有的SAC蛋白都脫離后,細(xì)胞進(jìn)入圖D所示的時(shí)期,APC被激活。

4)此機(jī)制出現(xiàn)異常,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致子細(xì)胞中染色體數(shù)目改變,請(qǐng)結(jié)合已有知識(shí)解釋本檢驗(yàn)機(jī)制對(duì)有絲分裂正常進(jìn)行的意義。____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】合成生物學(xué)是指利用多種生物技術(shù),讓細(xì)胞來(lái)完成預(yù)先設(shè)想的各種任務(wù)。研究人員依據(jù)合成生物學(xué)原理創(chuàng)造出一種全新的大腸桿菌菌株。

1)大腸桿菌(工程菌)可利用現(xiàn)成的有機(jī)物,通過(guò)______呼吸生產(chǎn)乙醇等作為生物燃料。

2)為降低成本,研究人員重新設(shè)計(jì)了工程菌:將某微生物的固碳基因?qū)牍こ叹幕蚪M,使之能產(chǎn)生用于CO2固定和還原的酶,同時(shí)還關(guān)閉了三個(gè)參與異養(yǎng)代謝相關(guān)酶的基因;將能利用甲酸鹽(可再生的儲(chǔ)氫物質(zhì),具備廉價(jià)、易得、無(wú)毒、可降解等特性)合成ATP的非天然酶基因?qū)牍こ叹,使其能利用甲酸鹽合成生命活動(dòng)所需的ATP,如下圖所示。

根據(jù)圖1推測(cè)改造后的工程菌合成有機(jī)物的碳來(lái)自______,除了調(diào)整大腸桿菌碳源的來(lái)源,還對(duì)其_______來(lái)源進(jìn)行了改造。請(qǐng)寫出題目中涉及到的兩種技術(shù)或工程的名稱。____________。

3)改造后的工程菌并沒(méi)有按最初設(shè)想的代謝方式生活,研究人員還要對(duì)其進(jìn)行______以獲得目的菌。將改造后的工程菌放在一定容積的培養(yǎng)基中,除水、無(wú)機(jī)鹽、氮源外,還加入數(shù)量有限的糖類、一定濃度的______,同時(shí)通入CO2濃度為10%的無(wú)菌空氣;每天取2mL的培養(yǎng)基檢測(cè)成分變化及工程菌的數(shù)量等,當(dāng)菌體數(shù)量達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定值后,更換培養(yǎng)基,結(jié)果如圖2

在對(duì)培養(yǎng)基成分分析時(shí)發(fā)現(xiàn),第47166、214343天,培養(yǎng)基中的糖含量______,在第______天左右得到較多符合要求的工程菌。

4)請(qǐng)?jiān)u價(jià)最終獲得的大腸桿菌用于生物燃料生產(chǎn)的可行性,并說(shuō)明理由。____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩個(gè)有關(guān)紅綠色盲遺傳家系,其中兩個(gè)家系7號(hào)個(gè)體色盲基因分別來(lái)自Ⅰ代中的(

A.甲的2號(hào),乙的2號(hào)和4號(hào)B.甲的4號(hào),乙的2號(hào)和4號(hào)

C.甲的2號(hào),乙的1號(hào)和4號(hào)D.甲的4號(hào),乙的1號(hào)和4號(hào)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地建立了沼氣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),積極探索“種植—養(yǎng)殖—沼氣綜合發(fā)展”的建設(shè)模式。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中部分物質(zhì)循環(huán)示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者有______________,它們與玉米的關(guān)系是________。

2)沼氣池中產(chǎn)沼氣的生物在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于________,它的作用是___________。

3)以秸稈的利用為例,沼氣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,具體體現(xiàn)在______(寫出2個(gè)方面);同時(shí)還能夠有效減少CO2排放,原因是______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. ③內(nèi)是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B. 若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加,引起組織水腫

C. 圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液

D. 某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在 4 個(gè)密閉錐形瓶中進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng),均獲得了“ S 型增長(zhǎng)曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 達(dá)到 K 值的時(shí)間不同

B. 可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

C. IV內(nèi)的種群數(shù)量先于 Ⅱ 內(nèi)的開始下降

D. 4 個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的 K 值均相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案