【題目】下圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B. 圖③表示胃蛋白酶在pH為7的情況下反應(yīng)速度與時間的關(guān)系

C. 圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量與時間的關(guān)系

D. 若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

【答案】B

【解析】

考查酶的催化特性。

酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快化學(xué)反應(yīng)速率,但是酶只能改變化合反應(yīng)速率,不會改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點,因此增加酶的量,或減少酶的量,只能使化學(xué)反應(yīng)加快或減慢,不能改變反應(yīng)的平衡點。影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、PH、底物濃度和酶濃度。

A、酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率,所以酶量增加一倍時,酶促反應(yīng)速率也加快,所以圖①虛線可表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系,A正確；
B、胃蛋白酶的適宜PH是2.0左右,在pH為7情況下,胃蛋白酶已經(jīng)失活,不能催化化學(xué)反應(yīng),與圖③不符， B錯誤；

C、圖②虛線表示增加酶濃度就會加快反應(yīng)速率,在其他條件不變時,生成物量能盡快達到最大值,C正確；

D、過氧化氫酶的催化效率比Fe3＋的催化效率高,因此生成物量能盡快達到最大值，若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率,D正確。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病是一種持續(xù)性神經(jīng)功能障礙，患者腦部大多有β-淀粉樣蛋白（Aβ）沉積形成的斑塊且患者神經(jīng)元會發(fā)生“過勞死”。淀粉樣前體蛋白（APP）的酶切片段被分泌到細胞外發(fā)揮功能，其中一段會形成Aβ，因此以往研究更多關(guān)注在Aβ上。然而針對Aβ研發(fā)的藥物在近年均被證明無效，為尋找阿爾茨海默病的新治療途徑，研究者希望通過實驗了解APP其他酶切片段（比如sAPPα）的生理功能。

（1）由于APP蛋白集中表達于神經(jīng)元突觸部位，研究者推測，分泌的sAPPα可能與突觸部位細胞表面的_______結(jié)合，進而影響神經(jīng)調(diào)節(jié)。經(jīng)過篩選，發(fā)現(xiàn)sAPPα能與GABABR蛋白結(jié)合。為確定sAPPα與GABABR蛋白的結(jié)合區(qū)域，研究者分別構(gòu)建了含_____、編碼GABABR不同亞基的目的基因、一段特殊多肽（HA）的基因以及終止子的_________，轉(zhuǎn)入細胞。

（2）將sAPPα加入實驗組轉(zhuǎn)基因細胞的培養(yǎng)基中一段時間，去除培養(yǎng)基，利用特異性熒光抗體可分別標識出細胞膜上的GABABR蛋白不同亞基及sAPPα。雖然GABABR蛋白不同亞基的抗體較難獲得，但研究者可用共轉(zhuǎn)入細胞的_____________標識出細胞膜上表達的GABABR蛋白亞基，因為______________。根據(jù)圖1實驗結(jié)果，可知sAPPα僅與GABABR1a亞基相結(jié)合，判斷依據(jù)是 ____________。

（3）為研究sAPPα對神經(jīng)元電信號的影響，在體外培養(yǎng)自身不表達APP蛋白的神經(jīng)元，并在實驗組細胞的培養(yǎng)基中加入sAPPα，對比神經(jīng)元電信號的變化（如圖2），可知_________________。

（4）進一步研究顯示，sAPPα通過圖3所示途徑影響神經(jīng)元之間的信號傳遞。請結(jié)合圖3內(nèi)容，解釋sAPPα的作用機理________。

（5）最終，研究者發(fā)現(xiàn)sAPPα中一個由17個氨基酸組成的多肽片段（APP 17mer）就具有sAPPα的生理功能。為驗證該多肽在生物個體水平是否有效，有人設(shè)計了以下實驗方案：

將同一批正常小鼠分為兩組，一組為實驗組，一組為對照組。

組別

實驗處理

檢測

實驗組

給小鼠喂食人工合成的該多肽片段（APP 17mer）

分別檢測實驗組和對照組小鼠海馬神經(jīng)元的電信號

對照組

給小鼠喂食清水

①請指出該實驗方案存在的缺陷：_____。

②請改進本實驗方案（寫出實驗組和對照組處理）：___________。

（6）本研究對阿爾茨海默病治療的啟發(fā)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)的跨膜運輸速率的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是 （　　）

A.該物質(zhì)不可能是甘油B.該物質(zhì)可能是無機鹽離子

C.提高氧氣濃度，BC段可能上升D.限制BC段的因素一定是載體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為葉肉細胞內(nèi)氫元素的部分轉(zhuǎn)移路徑，其中[H]是還原型輔酶I或Ⅱ， ①④表示生理過程.下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中①③④過程均發(fā)生在生物膜上，也都伴隨ATP的合成

B. 圖中③過程在無氧條件下不能進行，該過程的產(chǎn)物還有丙酮酸

C. 圖中②過程消耗高能磷酸化合物，[H]還原的物質(zhì)是五碳化合物

D. 圖中④過程消耗氧氣，釋放較多的能童且有一部分轉(zhuǎn)化成熱能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

①一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物組成

②細胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)等

③真核細胞的細胞核內(nèi)有染色體，原核細胞無染色體，但有擬核，其中都含有DNA

④真核細胞和原核細胞都有多種多樣

A. ②④ B. ①② C. ②③ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的縱坐標表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化，且該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下列說法正確的是（ ）

A. 若A代表O2吸收量，可以判斷D點開始進行光合作用

B. 若A代表CO2釋放量，E點時限制光合作用的因素可能是CO2濃度

C. 若A代表CO2釋放量，若提高大氣中CO2濃度，E點不移動

D. 若A代表O2吸收量，圖示曲線是環(huán)境溫度為25℃時測定的，當環(huán)境溫度上升至30℃，B點下移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】千島湖中的主要魚類及食性如下：銀魚主要以浮游動物為食；鰱魚和鳙魚主要以藻類和浮游動物為食；鯉、鲴和華鳊為食碎屑魚類；鳡魚等為兇猛的肉食性魚類。研究人員于2000年在千島湖實施保水漁業(yè)，即大規(guī)模放養(yǎng)人們?nèi)粘Ｊ秤玫啮桇~和鳙魚，并且大力捕殺鳡魚。調(diào)查1999、2000年主要魚類的生物積累量（單位面積中生物的總量）如下圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是（ ）

A. 銀魚生物積累量大幅度下降，可能是由于實施保水漁業(yè)加劇了銀魚與鰱、鳙之間的競爭

B. 食碎屑魚類的增長有利于千島湖生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和水質(zhì)的凈化作用

C. 實施保水漁業(yè)，定期適度捕撈鰱、鳙，可增加經(jīng)濟效益

D. 大量放養(yǎng)的鰱、鳙增加了第一和第二營養(yǎng)級的生物積累量，減少了能量損失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響)，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

選項

現(xiàn)象

甲裝置

乙裝置

結(jié)論

A

液滴左移

液滴不動

只進行有氧呼吸

B

液滴不動

液滴右移

只進行無氧呼吸

C

液滴不動

液滴不動

只進行有氧呼吸

D

液滴左移

液滴右移

既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 野生亞洲象食量大，每頭象至少約需10～12km2的采食范圍。近年來，西雙版納的勐養(yǎng)自然保護區(qū)中野象大量取食當?shù)剞r(nóng)作物、人象沖突的事件頻發(fā)。下圖為勐養(yǎng)自然保護區(qū)局部示意圖。

讀下圖完成下列各題

【1】勐養(yǎng)自然保護區(qū)中人象沖突的原因不包括

A. 保護區(qū)面積過大B. 人類活動增多

C. 公路阻礙大象遷徙D. 農(nóng)作物屬于大象食譜

【2】減少人象沖突的措施，可行的是

①適當增加人工投食

②建設(shè)生物通道

③全部生態(tài)移民

④國家補償農(nóng)民損失

⑤建動物園圈養(yǎng)野象

A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ②④⑤

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