【題目】性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)每次抓取小球后統(tǒng)計(jì)過(guò)的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是

A. 保持每個(gè)小桶中D、d彩球數(shù)目相等B. 避免小球的丟失

C. 避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)混亂利于實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行D. 小球可再次使用

【答案】A

【解析】

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官，每個(gè)小桶內(nèi)的彩球分別代表產(chǎn)生的兩種比值相等的雌配子或雄配子，用不同彩球的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌、雄配子的隨機(jī)組合。

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)小桶內(nèi)的彩球分別代表產(chǎn)生的兩種比值相等的雌配子或雄配子。為了保證每種配子被抓取的幾率相等，每次抓取小球后統(tǒng)計(jì)過(guò)的小球要重新放回桶內(nèi)，以保證每個(gè)小桶中D、d彩球所代表的兩種配子的數(shù)目相等。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A/a和B/b）控制（如圖所示）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全都表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)親本中白花植株的基因型為 ____。

(2)F1紅花植株的基因型為__，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為_____。

(3)研究人員用兩種不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色，則親代植株的兩種花色為____，子代中新出現(xiàn)的兩種花色及比例為__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指己經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有___________________________的潛能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定不含磷元素的是

A. 酶 B. 纖維素 C. ATP D. 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人體進(jìn)食后血糖濃度變化和調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）激素甲由胰島B細(xì)胞通過(guò)____________方式分泌，調(diào)節(jié)這一過(guò)程的信息分子有____________。

（2）當(dāng)血糖濃度為N時(shí)，調(diào)節(jié)血糖的中樞神經(jīng)系統(tǒng)為______________________，除分泌激素乙外，同時(shí)增加____________（填激素名稱(chēng)）的分泌。

（3）激素甲作用于靶細(xì)胞后，可增加靶細(xì)胞表面的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體，其生理意義是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谶z傳雜交試驗(yàn)中以豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣故?/span> （ ）

①自花傳粉；②異花傳粉；③閉花受粉；④品種間性狀差異顯著。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜的溫度下，把一定量的小球藻和酵母菌混合培養(yǎng)在加入了高溫加熱冷卻后的葡萄糖溶液的密閉裝置中，控制光照條件周期性變化，測(cè)定整個(gè)裝置中CO2濃度隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示，（培養(yǎng)過(guò)程中兩者的數(shù)量變化忽略不計(jì)）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）葡萄糖溶液高溫加熱然后冷卻的目的分別是：_______________________________________。

（2）圖中光合作用速率與呼吸作用速率相等的點(diǎn)有____________（填字母）。

（3）D點(diǎn)CO2高于B點(diǎn)的原因是_______________________________________。

（4）BC 段測(cè)得的CO2吸收速率____（填大于、等于、小于）小球藻的凈光合速率，原因是_。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)下去，首先死亡的生物是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)因感冒發(fā)燒體溫持續(xù)一周38.8℃下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱B. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱等于散熱

C. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱小于散熱D. 無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥為十字花科、自花授粉的植物，由于其具有基因組小、繁殖快等特點(diǎn)，成為遺傳學(xué)研究的首選材料。研究者發(fā)現(xiàn)在野生型擬南芥中出現(xiàn)一株花期明顯提前的植株并命名為“早花”，為研究其早花性狀，研究者做了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）為判斷該“早花”是否發(fā)生了可遺傳變異，最簡(jiǎn)便的驗(yàn)證方法是________，若后代中出現(xiàn)早花性狀，可判斷早花性狀屬于可遺傳變異 。研究者將該“早花”與野生型的雜交子代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)如下表所示，該“早花”為_____性狀。

（2）來(lái)自突變體庫(kù)中的一個(gè)隱性突變體A3（aa）表現(xiàn)型與此“早花”極為相似（該“早花”突變基因用B/b表示）。

①已知A3的突變基因a位于2號(hào)染色體上（如圖1所示），該“早花”基因B/b在染色體上的定位有幾種情況？請(qǐng)?jiān)囍趫D2中標(biāo)注出基因A/a和B/b的可能位置關(guān)系。______

② 為判斷基因A/a與基因B/b的位置關(guān)系，研究者用A3與該“早花”雜交，子一代表現(xiàn)型均為____________ ，則 A3的突變基因a與該“早花”的突變基因互為等位基因，由此推測(cè)該“早花”性狀由基因A突變所致。

③ 為驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確，研究者將A基因與質(zhì)粒經(jīng)__________________酶處理構(gòu)建基因表達(dá)載體分別轉(zhuǎn)入到A3和該“早花”突變體中，轉(zhuǎn)基因株系均__________________，說(shuō)明b基因由基因A突變所致，使植株出現(xiàn)早花性狀。

（3）為探究早花性狀產(chǎn)生的分子機(jī)制，研究者分別提取A3、該“早花”和野生型的mRNA，經(jīng)過(guò)______形成cDNA，利用_____技術(shù)在體外特異性擴(kuò)增A基因，對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行電泳。結(jié)果如下圖所示，推測(cè)“早花”性狀產(chǎn)生的原因是___________________。

注：圖中ACTIN基因在活細(xì)胞中均表達(dá)且表達(dá)量相近。

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析推測(cè)基因A的功能為________________________。

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