【題目】關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )

A. 種群“J”形曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)

B. 種群呈邏輯斯諦增長(zhǎng)的過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是指數(shù)增長(zhǎng)

C. 自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的自然增長(zhǎng)率為0

D. 環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

【答案】B

【解析】

種群在空間和資源充足的理想條件下表現(xiàn)為指數(shù)式增長(zhǎng)，即“J”型增長(zhǎng)；在有限環(huán)境中表現(xiàn)為數(shù)量先增加，后減少，即表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)。

種群“J”形曲線只有在空間和資源充足的理想條件下才能出現(xiàn)，A項(xiàng)正確；種群呈邏輯斯諦增長(zhǎng)的過(guò)程中，始終存在環(huán)境阻力，在達(dá)到K值之前不屬于指數(shù)增長(zhǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，種群的自然增長(zhǎng)率為0，C項(xiàng)正確；環(huán)境容納量受環(huán)境條件限制，環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)A型血友�。ㄓ肂和b表示一對(duì)等位基因）患者家系圖如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該病有隔代遺傳傾向，屬于伴X染色體隱性遺傳病

B. 該致病基因在親代與子代間的傳遞只能由母親傳給其兒子

C. 該家族Ⅰ-1、Ⅰ-2個(gè)體的基因型分別為XBXb、XBY

D. Ⅲ-1的父母再生一個(gè)健康孩子的幾率是3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性，種子的圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性，兩親本雜交得到F1，其表現(xiàn)型如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 親本的基因組成是YyRr、yyRr

B. 在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒

C. F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr

D. F1中純合子占的比例是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙棘耐干旱、耐貧瘠，被廣泛用于沙漠綠化。沙棘引種至沙漠，幾年后能成為優(yōu)勢(shì)種。科研人員對(duì)沙棘種群密度和生物量（某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生物的有機(jī)物量）進(jìn)行多年調(diào)查，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

（1）由圖中可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ___。調(diào)查沙棘種群密度，應(yīng)采用__________法。從能量流動(dòng)的角度分析，沙棘種群生物量代表___ 能量。

（2）沙棘林內(nèi)得不到陽(yáng)光的個(gè)體會(huì)死亡，導(dǎo)致雜草叢生，并有灌木樹(shù)種入侵，這一過(guò)程稱(chēng)為____。在這一過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)。

（3）6—10年間沙棘種群密度在急劇下降，而生物量在不斷增加，生物量不斷增加的原因是 ___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，據(jù)圖分析作出的判斷正確的是（ ）

A.圖④時(shí)期細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰

B.①②③④代表的四個(gè)時(shí)期，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期

C.圖③時(shí)期細(xì)胞中共含有12個(gè)姐妹染色單體

D.圖①時(shí)期細(xì)胞中的中心粒移向兩極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的有（ ）

①細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所在線粒體

②細(xì)胞中的DNA存在于細(xì)胞核，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)

③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)直接或間接相連，在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸中起著交通樞紐作用

④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，是細(xì)胞重要的代謝場(chǎng)所

⑤不同的氨基酸，其R基肯定不同

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率的變化如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�

A.該物質(zhì)不可能是甘油B.該物質(zhì)可能是無(wú)機(jī)鹽離子

C.提高氧氣濃度，BC段可能上升D.限制BC段的因素一定是載體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是

A．能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5

B．等物質(zhì)的量葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和酒精釋放能量不相等

C．1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D．2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能

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