【題目】下列有關(guān)水的敘述，正確的是

A. H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]參與三碳酸的生成

B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫全部來自氨基

C. 需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解

D. 由于水分子間的氫鍵，使得細(xì)胞中的水具有緩和溫度變化的作用

【答案】D

【解析】H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]參與三碳酸的還原，A錯(cuò)誤；由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基，B錯(cuò)誤；需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來自葡萄糖和丙酮酸的分解，C錯(cuò)誤；由于水分子間的氫鍵，使得細(xì)胞中的水具有緩和溫度變化的作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可以劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物的種類也有所區(qū)別。這表明

A．群落有一定的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B．群落有一定的物種組成和數(shù)量比例

C．群落具有對(duì)其產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種

D．群落的種群間有著直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落概念的描述正確的是

A．生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體

B．一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和

C．—定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱

D．—定區(qū)域中各種生物種群的集合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是( )

A. 若某蛋白質(zhì)中含有N條多肽鏈，則其含有N個(gè)氨基

B. 受體具有識(shí)別和信息傳遞功能，有的受體中含有糖類

C. 蔗糖酶能催化蔗糖水解為葡萄糖和果糖，并產(chǎn)生ATP

D. 載體是具有運(yùn)輸功能的蛋白質(zhì)，僅存在于細(xì)胞膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】十八屆五中全會(huì)決定全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。從種群特征看，這種措施直接調(diào)節(jié)

A．種群密度 B．性別比例 C．出生率 D．年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式。圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺。則神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌 激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌�？估蚣に氐暮铣珊歪尫攀菆D甲中的 （填標(biāo)號(hào)）方式。

（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是 。

（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入 ，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合。神經(jīng)元②膜

外 離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮。

（4）若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處 （填“能”或“不能”）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處 （填“能”或“不能”）記錄到膜電位的變化。

（5）動(dòng)物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系，相互調(diào)控，低級(jí)神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控，這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)。

（6）重癥肌無力是 病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜上的 當(dāng)作抗原，產(chǎn)生抗體進(jìn)行攻擊，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異分別屬于

A. 基因重組，不可遺傳變異 B. 基因重組，基因突變

C. 基因突變，不可遺傳變異 D. 基因突變，基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞經(jīng)胞吞獲得的病原體通過囊泡運(yùn)輸?shù)饺苊阁w

B.神經(jīng)細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)了鉀離子濃度內(nèi)高外低

C.核孔是細(xì)胞中實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道

D.相鄰動(dòng)物細(xì)胞可通過胞間連絲通道完成信息物質(zhì)交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素受體(TSHR)脫落和裂解會(huì)引發(fā)機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)，裂解的促甲狀腺激素受體會(huì)引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生抗體，該抗體具有和促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。請(qǐng)回答下列問題：

(1)從免疫學(xué)的角度分析，在該免疫反應(yīng)中TSHR脫落和裂解物相當(dāng)于___________，該物質(zhì)進(jìn)入機(jī)體后，首先識(shí)別該物質(zhì)的細(xì)胞是_____________。

(2)據(jù)圖分析，細(xì)胞b是________________。艾滋病患者產(chǎn)生抗體的能力急劇下降，其原因是____________。

(3)細(xì)胞c是____________，該病患者體內(nèi)的甲狀腺激素含量比正常人高，其原因是___________，該病患者體內(nèi)的促甲狀腺激素的濃度____________正常值。

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