【題目】下列有關(guān)種群、群落的敘述，不正確的是

A. 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度

B. —棵樹上不同高度的喜鹡巢反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 森林中喬木最終占據(jù)優(yōu)勢是因?yàn)榫哂懈鼜?qiáng)獲取陽光的能力

D. 湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度，A項(xiàng)正確；群落的垂直結(jié)構(gòu)是指群落中不同種的生物在垂直空間上的分布情況，B項(xiàng)錯誤；森林中喬木最終占據(jù)優(yōu)勢是因?yàn)榫哂懈鼜?qiáng)獲取陽光的能力，C項(xiàng)正確；湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性。遺傳因子組合為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配，子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1�！皞�(gè)體X”的遺傳因子組合為

A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果，獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎。卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過一個(gè)通氣管向容器中通 CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)可控制光照的有無。

（1）他向密閉容器中通入14C02，當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為0．5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中；當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，這說明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 （請用“→”表示），卡爾文采用了 技術(shù)。

（2）他通過停止 （實(shí)驗(yàn)條件）來直接探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為下圖中的______。

（3）卡爾文通過停止 （實(shí)驗(yàn)條件）探究光合作用過程中固定C02的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5。

（4）卡爾文將上述實(shí)驗(yàn)中不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱水中，結(jié)果導(dǎo)致____ 失活，細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)。采用紙層析法分離出多種化合物，紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中 不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是

A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B．e基因控制的性狀在雌、雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等

C．形成配子時(shí)基因A、a與D、d之間自由組合

D．可以用AaBb基因型的個(gè)體研宄自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動說法正確的一組是（ ）

①植物細(xì)胞一定有細(xì)胞壁

②植物細(xì)胞一定含葉綠體

③能進(jìn)行光合作用的生物一定是綠色植物

④含中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

⑤含線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

A. ①③ B. ③⑤ C. ①⑤ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞凋亡過程，其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷福苓x擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)的水解，從而造成細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B. 死亡信號發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解

C. 巨噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞時(shí)，利用了細(xì)胞膜選擇透過性的特點(diǎn)

D. 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，表明酶具有專一性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，不正確的是

A. 生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用，屬于生物多樣性的間接價(jià)值

C. 人為因素導(dǎo)致的棲息地破碎化是生物多樣性降低的重要原因

D. 保護(hù)生物多樣性，應(yīng)加強(qiáng)立法，合理適度的開發(fā)和利用生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻營養(yǎng)豐富，可以大量用于以養(yǎng)豬為中心的畜牧業(yè)；水綿為多細(xì)胞絲狀結(jié)構(gòu)個(gè)體，葉綠體呈帶狀，兩者可以生活在同一片水域。

（1）藍(lán)藻和水綿均能進(jìn)行光合作用，兩者進(jìn)行光合作用的場所________（填“相同”或“不同”）。如果用層析液分離藍(lán)藻的色素，在濾紙帶可以看到與光合作用相關(guān)的色素帶有_________ （回答色素名稱）。

（2）測定藍(lán)藻和水綿在適宜溫度、不同光照強(qiáng)度下的放氧速率，數(shù)據(jù)如下表：

①在光照強(qiáng)度為50mol光子／（m2·s）時(shí)，水綿葉綠體中ATP的移動方向是____________。如果在100mol光子／（m2·s）時(shí)突然停止光照，C3化合物的含量會_______。

②若繪制兩種藻類的放氧速率曲線圖，兩曲線有一交點(diǎn)，該交點(diǎn)的生物學(xué)意義是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，說明多糖也可以參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形成

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