【題目】據(jù)圖分析下列關于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是

A. 圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位

B. 交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間

C. 交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結構變異

D. 交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到

【答案】D

【解析】圖甲中的變異發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，是交叉互換；圖乙中的變異發(fā)生在非同源染色體之間，是染色體易位，A正確；B正確；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結構變異，C正確；交叉互換在顯微鏡下觀察不到，染色體易位在顯微鏡下能觀察到，D錯誤


項目

染色體易位

交叉互換

圖解



區(qū)
別

位
置

發(fā)生于非同源
染色體之間

發(fā)生于同源染色體的
非姐妹染色單體之間


原理

屬于染色體結構變異

屬于基因重組


觀察

可在顯微鏡下觀察到

在顯微鏡下觀察不到

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生產(chǎn)實踐中的幾種育種方法的示意圖，請據(jù)圖分析回答下面的問題。

（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是______________，其優(yōu)點是______________，過程②常用的方法是____________________________。

（2）①→④所示方向的育種方法，就是將兩個或多個品種的______________通過交配集中在一起，再經(jīng)過______________和培育，獲得新品種的方法。該育種方式的原理是__________________________。

（3）⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生______________，從而引起其結構的改變，該過程一般用射線等因素來誘導，原因是____________________________。

（4）⑦過程的常用試劑是______________，該試劑的作用原理是____________________________。

（5）高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得______________（用序號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示格里菲思做的肺炎雙球菌轉化實驗的部分實驗過程，S型菌有莢膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，R型菌無莢膜也無毒性。相關說法錯誤的是(　　)

A. 與R型菌混合前必須將S型菌慢慢冷卻

B. 無毒的R型菌轉化為有毒的S型菌屬于基因重組

C. 該轉化實驗不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

D. S型菌的DNA能抵抗機體的免疫系統(tǒng)，從而引發(fā)疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右下圖表示λ值隨時間的變化曲線。下列相關敘述錯誤的是 （ ）

A. O～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型

B. a～b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型

C. b～c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長

D. c～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細胞有多種檢測方式．如切取一塊組織鑒定是否為癌細胞，下列最可靠的依據(jù)是

A．用光學顯微鏡觀察細胞染色體數(shù)目是否改變

B．用光學顯微鏡觀察細胞原癌基因是否突變

C．用光學顯微鏡觀察細胞的形態(tài)是否改變

D．用光學顯微鏡觀察細胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切割目的基因需要用到限制酶。下列有關限制酶的相關表述正確的是（↓示剪切點）

A．限制酶切割的都是氫鍵

B．－CCGC↓GG－序列被限制酶切割后斷裂的堿基對有4對

C．能識別－G↓GATCC－序列的限制酶，也能識別－↓GATC－序列

D．－CATG↓－和－G↓GATCC－序列被限制酶切出的斷裂末端核苷酸數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳和變異的敘述，正確的是

A．大腸桿菌不能發(fā)生基因重組，但可以發(fā)生基因突變和染色體變異

B．遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，能確定胎兒是否患遺傳病或者先天性疾病

C．花藥離體培養(yǎng)過程中，基因突變、基因重組、染色體變異均可能發(fā)生

D．單倍體玉米植株矮小，種子不飽滿，結實率低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桑樹的結構層次由小到大依次為（ ）

A. 細胞→個體

B. 細胞→組織→器官→個體→系統(tǒng)

C. 細胞→組織→器官→個體

D. 細胞→器官→組織→個體→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

以及結構和功能的基本單位依次是( )

A. 核酸、蛋白質(zhì)、細胞、糖類、脂肪 B. 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪、細胞

C. 核酸、蛋白質(zhì)、細胞、脂肪、糖類 D. 蛋白質(zhì)、細胞、核酸、糖類、脂肪

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