為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是

[　　]

A．在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

B．臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中

C．用好氧性細(xì)菌起指示作用

D．水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：海南省海南中學(xué)2011－2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是：

[　　]

A．用好氧性細(xì)菌起指示作用

B．臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中

C．在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

D．水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆海南省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是：

A．用好氧性細(xì)菌起指示作用

B．臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中

C．在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

D．水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是(　　)

A．在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

B．臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中

C．用好氧性細(xì)菌起指示作用

D．水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

 

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科目：高中生物 來(lái)源：海南省期中題 題型：單選題

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是：
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A．用好氧性細(xì)菌起指示作用
B．臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中
C．在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜
D．水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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