下圖示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于 。碳元素主要以 狀態(tài)進行循環(huán)。碳循環(huán)始終與 結(jié)合在一起進行。
(2)圖中分解者通過 和 兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。
(3)圖中A里的碳,除碳酸巖外,通過
回到大氣中,是空氣中CO2的主要來源。
(4)大氣中CO2含量增多引起溫室效應(yīng),使地球溫度上升,你認為防止溫室效應(yīng)的發(fā)生可采取的措施是
。
(1)綠色植物的光合作用 CO2 (氣體) 能量流動 (2)有氧呼吸 無氧呼吸(發(fā)酵) (3)燃燒 (4) 控制CO2的排放量 植樹造林
本題主要考察生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)的知識,并聯(lián)系熱點的環(huán)境問題——溫室效應(yīng),主要考察同學(xué)的識圖能力、運用相關(guān)知識分析問題和解決問題的能力。生產(chǎn)者的同化作用將CO2轉(zhuǎn)化為糖類等有機物,這些糖類等供綠色植物和消費者、分解者的生長及呼吸作用,呼吸作用即有機物的無氧和有氧分解。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)同時伴隨著能量流動。A是動植物死亡后經(jīng)過一系列的化學(xué)變化形成的煤、石油、天然氣等化石燃料,通過燃燒以CO2的形式回到大氣中。過多的地下能源開采使用,使CO2過快的還給了大氣,造成地球的溫室效應(yīng)。因此可以從控制CO2的排放量及植樹造林以降低空氣中CO2的含量,以控制溫室效應(yīng)的進一步發(fā)展。
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1)圖中與降水有關(guān)的過程是__________。
(2)圖中綠色植物是__________,它吸收硫元素的形式是__________,在吸收__________時,要消耗能量。
(3)c→d和c→e表示的是____________。
(4)圖中__________表示的成分增加,大氣污染加重。
(5)酸雨的增多是工業(yè)和生活大量使用_____________________燃料的結(jié)果。
(6)硫元素是構(gòu)成細胞的__________元素,它參與構(gòu)成的物質(zhì)主要是__________。
(7)在硫進入生物群落后,完成硫循環(huán)的回路中,最重要的生物成分是[ ]__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
下圖示生態(tài)系統(tǒng)的硫循環(huán)。圖中方框表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,圓框表示非生物成分。請據(jù)圖回答:
(1)圖中與降水有關(guān)的過程是__________。
(2)圖中綠色植物是__________,它吸收硫元素的形式是__________,在吸收__________時,要消耗能量。
(3)c→d和c→e表示的是____________。
(4)圖中__________表示的成分增加,大氣污染加重。
(5)酸雨的增多是工業(yè)和生活大量使用_____________________燃料的結(jié)果。
(6)硫元素是構(gòu)成細胞的__________元素,它參與構(gòu)成的物質(zhì)主要是__________。
(7)在硫進入生物群落后,完成硫循環(huán)的回路中,最重要的生物成分是[。__________。
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試理綜試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) ,碳在其中主要是以______ 形式進行傳遞的。
(2)C的主要生物種類有 ,其在 碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東廣州廣鐵一中高三8月第一次測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分) 南極自然環(huán)境是地球僅有的受人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)。Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖所示。請回答:
(1)與太湖相比,Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低,原因是 。
(2)圖中所示生物的種間關(guān)系有 ,占有兩個營養(yǎng)級的生物是 ,沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是 。
(3)鞭毛藻同化的能量最終有三個流向:①通過自身的呼吸作用散失一部分,②被下一營養(yǎng)級利用,③ 。鞭毛藻能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物的意義是 。
(4)請在下圖中用箭頭和文字補充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑。
(5)現(xiàn)階段有人想利用Crooked湖來大力發(fā)展極地淡水養(yǎng)殖。請對這種想法進行評價并說明理由 。
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