【題目】某同學(xué)欲通過如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，下列分析正確的是

A．不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+，可用于探究酶的專一性

B．該裝置可用于探究溫度對酶活性的影響

C．該裝置不能用于探究pH對酶活性的影響

D．酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間（t3-t1）來表示

【答案】D

【解析】

試題分析：不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+，可用于探究酶的高效性，A錯(cuò)誤；由于高溫條件下，過氧化氫也會分解，所以探究溫度對酶活性的影響不能用過氧化氫為實(shí)驗(yàn)對象，即該裝置不可用于探究溫度對酶活性的影響，B錯(cuò)誤；探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中的自變量是pH，若將裝置中的過氧化氫溶液設(shè)置成不同pH，該裝置能用于探究pH對酶活性的影響，C錯(cuò)誤；酶促反應(yīng)在酶與底物接觸時(shí)開始，其速率可用濾紙片從進(jìn)入液面之時(shí)到浮出液面的時(shí)間（即t3-t1）來表示，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序?yàn)?/span>TACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表：

反密碼子

AUG

UAC

CAU

GUA

CGG

GCC

所攜帶的氨基酸

a

b

c

d

e

f

試問：合成蛋白質(zhì)時(shí)，氨基酸的排列順序?yàn)?/span> （ ）

A. a﹣b﹣c B. b﹣f﹣c C. d﹣e﹣f D. d﹣b﹣f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程建設(shè)的敘述正確的是

A. 竇店農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個(gè)樣板，各地可以照搬

B. 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率

C. 不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同

D. 生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復(fù)生態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有3種狀態(tài)的細(xì)胞如下圖所示。你認(rèn)為這3個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是

A. A＞B＞C B. A＜B＜C C. B＞A＞C D. B＜A＜C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在完全顯性條件下，下列各雜交組合的所有后代中，與雙親具有相同表現(xiàn)型的是（ ）

A. BbSs×bbss B. BbSs×bbSs C. BbSS×BBSs D. BBSs×bbss

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將人的紅細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖所示，依照細(xì)胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度，由高到低排列，正確的是

A. 甲>乙>丙>丁 B. 丁>甲>乙>丙

C. 丙>丁>甲>乙 D. 丙>乙>丁>甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，在合成蛋白質(zhì)的過程中生成3.0×10—21g的水，那么控制該蛋白質(zhì)合成的基因中至少有多少脫氧核苷酸 （ ）

A. 612 B.306 C. 204 D. 606

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示為某二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷正確的是

A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙→丙→甲→丁

B．甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體單數(shù)目依次為0、8、4

C．乙是次級卵母細(xì)胞，丙細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞，丁可能為卵細(xì)胞

D．甲、乙、丙細(xì)胞中含有同源染色體對數(shù)依次為4、2、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是常見的幾種育種方式，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理里有基因突變

B．a過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限

C．a、c過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子

D．要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

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同步練習(xí)冊答案