【題目】下圖為某二倍體動物一個正在進行減數(shù)分裂的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 該細(xì)胞產(chǎn)生了變異,其變異來源于基因突變

B. 若該細(xì)胞取自某動物的卵巢,則其名稱為第二極體

C. 該細(xì)胞含有2個染色體組,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不同

D. 該細(xì)胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ,此時正發(fā)生同源染色體分離

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖解可知, A、a基因所在的染色體為非同源染色體,該細(xì)胞產(chǎn)生的變異來源于染色體結(jié)構(gòu)變異,A項錯誤;該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均分,若該細(xì)胞取自某動物的卵巢,則其名稱為第一極體,其繼續(xù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為第二極體,B項錯誤;該細(xì)胞含有2個染色體組,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不同,C項正確;該細(xì)胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ,此時細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體,D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列環(huán)境問題與人類大量使用氟利昂有關(guān)的是

A. 酸雨 B. 全球氣候變暖

C. 水體污染 D. 臭氧層破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在分解尿素菌的分離和鑒定中,對先后用到的兩種培養(yǎng)基,敘述正確的是( )
A.加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基,加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基。
B.加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基,加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基。
C.加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基,加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基。
D.加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基,加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的 0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
(2)圖2是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中( )(多選)
A.色素的結(jié)構(gòu)
B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量
D.各種色素的顏色
(3)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖2中色素帶1和2,最可能的原因是
(4)有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進行圖1實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學(xué)顯微鏡的光圈進行的操作是 . 在進行觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

乳糖和葡萄糖 乳糖和麥芽糖 蔗糖和麥芽糖

糖原和纖維素 植物淀粉和纖維素.

A. ①④ B. ②⑤ C. ③④ D. ③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是( )

A. DNARNA都能攜帶遺傳信息

B. DNARNA的基本單位都是核苷酸

C. DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

D. 豌豆葉肉細(xì)胞內(nèi)的核酸含有5種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是光合作用強度和光照強度的關(guān)系曲線,下列表述不正確的是(

A.a點時植物不進行光合作用
B.曲線表明光合作用強度隨光照強度的增強而一直增強
C.b點時光合作用強度和呼吸作用強度相等
D.c點之后限制光合作用強度增強的主要因素不再是光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示五種不同生物的細(xì)胞,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)丙和乙的主要區(qū)別在于 , 乙能進行光合作用的原因是

(2)甲和丁的主要區(qū)別在于 , 這說明細(xì)胞具有性.
(3)戊的細(xì)胞壁成分是 , 與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是 . 圖中除戊之外具有細(xì)胞壁的細(xì)胞是

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同步練習(xí)冊答案