研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是


  1. A.
    突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)
  2. B.
    興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能
  3. C.
    同一突觸后膜上可能存在多種受體
  4. D.
    共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆吉林實驗中學高二上期模塊生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是

A．興奮在突觸中的傳遞有賴于神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜運輸

B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能

C．同一突觸后膜上可能存在多種受體

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖南師大附中高三第四次月考試卷 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中正確的是                                                                                    （    ）

       A．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細胞膜的保護功能

       B．同一突觸后膜上一定存在著兩種以上的受體

       C．突觸后膜所在的神經(jīng)元中無神經(jīng)遞質(zhì)

       D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：寧夏2010屆高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是（   ）

A．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能

B．同一突觸后膜上可能存在多種受體

C．突觸后膜所在的神經(jīng)元中無遞質(zhì)

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是

A．同一突觸后膜上可能存在多種受體

B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能

C．突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)　

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是                  （    ）

      A．突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)

      B．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能

      C．同一突觸后膜上可能存在多種受體

      D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案