把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰腺分泌胰液。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌。切除了通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時，仍能促進胰液分泌。
(1)法國學者沃泰默對這一結果的解釋是：_____________。
(2)英國科學家斯他林和貝利斯卻大膽地作出另一種假設：_____________。
(3)1902年，為了驗證這一假設，他們又______________，實驗證明了他們的假設是正確的。
(1)這是一個十分頑固的神經(jīng)反射，因為小腸上的微小神經(jīng)難以剔除干凈
(2)這不是神經(jīng)反射而是化學調(diào)節(jié)——在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，該物質(zhì)隨血液流到胰腺，引起胰液分泌
(3)將黏膜與稀鹽酸制成的提取液注射到同一條狗的靜脈中作對照
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復雜過程，下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖（部分）。請據(jù)圖回答：

（1）人體在正常情況下，口腔咀嚼食物引起胰液分泌為________________調(diào)節(jié)。

（2）當食物進入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加，調(diào)節(jié)方式為_________________。

（3）已知小腸分泌的激素B為多肽類物質(zhì)即促胰液素。下面我們來回顧科學家對促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。以下是科學家先后進行的三個實驗：

實驗一：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰液的分泌；若直接將稀鹽酸注入狗的血液中卻不會引起胰液的分泌。

實驗二：切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，結果發(fā)現(xiàn)仍能促進胰液分泌。

實驗三：把狗的該段小腸剪下，刮下黏膜，將黏膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進胰腺分泌胰液。

根據(jù)上述三個實驗依次得出什么結論？

實驗一：__________________________________________________________________；

實驗二：__________________________________________________________________；

實驗三：__________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2009—2010學年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型：綜合題

（10分）胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復雜的過程，右圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖（部分）。
請根據(jù)圖回答：

（1）人體在正常情況下，口腔咀嚼食物引起胰液分泌的為         調(diào)節(jié)。
（2）當食物進入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加，調(diào)節(jié)方式為         。
（3）已知小腸分泌的激素B為多肽類物質(zhì)即促胰液素，下面我們來回顧科學家對促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。以下是科學家先后進行的三個實驗：
實驗一：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰液的分泌；若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌。
實驗二：切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，結果發(fā)現(xiàn)仍能促進胰液分泌。
實驗三：把狗的該段小腸剪下，刮下粘膜，將粘膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進胰腺分泌胰液。
上述三個實驗依次得出了怎樣的結論？
實驗一：                                                             ，
實驗二：                                                             ，
實驗三：                                                             。

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科目：高中生物 來源：廣東省月考題 題型：實驗題

關于胰液分泌是如何調(diào)節(jié)的問題，一種觀點認為是稀鹽酸刺激引起的神經(jīng)調(diào)節(jié)，有人做了以下實驗：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰液分泌。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液分泌。他進而切除了通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時，仍能促進胰液分泌。請回答以下問題：
(1)上述實驗中，為什么將稀鹽酸注入狗的血液中不會強烈刺激胰腺？______________。
(2)僅根據(jù)上述實驗結果能否得出“胰液分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)”的結論？寫出一條理由。_______________________。
另一種觀點認為是化學調(diào)節(jié)在稀鹽酸作用下小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，該物質(zhì)隨血液到達胰液，引起胰液分泌。請設計實驗探究：小腸黏膜是否在稀鹽酸作用下產(chǎn)生了促進胰液分泌的某種物質(zhì)。實驗材料和儀器：形態(tài)大小一致的正常小狗2只、稀鹽酸、生理鹽水、研磨工具、小刀、過濾工具、注射器、培養(yǎng)皿、試管若干、等等。第一步：切下一段狗的小腸，刮下黏膜。
(3)確定一項可檢測的指標并繼續(xù)完成以后的實驗步驟。
第二步_____________________________________。
第三步_____________________________________。
第四步_____________________________________。
(4)預測實驗結果并分析___________________________________。
(5)以上實驗說明：人和高等動物的生命活動調(diào)節(jié)除神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還存在________調(diào)節(jié)，列舉一種屬于此種方式調(diào)節(jié)的實例。_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（07紹興市質(zhì)檢）（21分）在19世紀，科學家發(fā)現(xiàn)：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰液的分泌。直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌，切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，仍能促進胰液分泌。據(jù)此科學家作出假設，認為不這不是神經(jīng)反射而是化學調(diào)節(jié)，即在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)進入血液后，隨血流一達胰腺，引起胰液的分泌。

為確定是鹽酸還是鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物，促進胰液分泌，請你繼續(xù)完成具體探究，并預期實驗結果。

實驗步驟：

（1）取6只只生長發(fā)育狀況一致的鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物。

（2）                              ，隨機分成A、B、C三組，每組2只。

（3）向A組小鼠血液注入2mL稀鹽酸；向B組小鼠血液注入                     ；向C組小鼠血液注入                       。

（4）觀察胰液分泌情況，分析并得出結論。

實驗預測及結論：                                                     。

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復雜的過程，下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖（部分）。請據(jù)圖回答：

（1）人體在正常情況下，口腔咀嚼食物引起胰液分泌的為          調(diào)節(jié)。

（2）當食物進入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加，調(diào)節(jié)方式為          。

（3）已知小腸分泌的激素B為多肽類物質(zhì)即促胰液素，下面我們來回顧科學家對促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。以下是科學家先后進行的三個實驗：

實驗一：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰液的分泌；若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌。

實驗二：切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，結果發(fā)現(xiàn)仍能促進胰液分泌。

實驗三：把狗的該段小腸剪下，刮下粘膜，將粘膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進胰腺分泌胰液。

上述三個實驗依次得出了怎樣的結論？

實驗一：                                                              ，

實驗二：                                                              ，

實驗三：                                                              。

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