用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是

 

A.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

B.與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè),且各染色體組基因組成相同

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:e~f過程進(jìn)行的是有絲分裂,不會(huì)出現(xiàn)基因重組,故A錯(cuò)誤。d~e過程是DNA復(fù)制,DNA數(shù)目增加但染色體數(shù)目不會(huì)加倍,故B錯(cuò)誤。秋水仙素作用于前期,是c點(diǎn)之后,故C錯(cuò)誤。e點(diǎn)后是秋水仙素作用加倍后的有絲分裂,都是純合子,在后期有4個(gè)染色體組,故D正確。

考點(diǎn):本題考查單倍體育種相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南衡陽八中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是(    )

A.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

B.與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè),且各染色體組基因組成相同

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是(    )

A.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

B.與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè),且各染色體組基因組成相同

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是(    )

A.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

B.與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè),且各染色體組基因組成相同

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測考試生物試卷 題型:選擇題

用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)被水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是

A.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

B.與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前兩導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè),且各染色體組基因組成相同

 

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