（14分）
I．如圖為細(xì)胞基因表達(dá)的過程，據(jù)圖回答

（1）進(jìn)行a過程所需的酶是        。
（2）圖中含有五碳糖的物質(zhì)有     （填標(biāo)號(hào)）；圖中⑤所運(yùn)載的氨基酸是     。
（密碼子：AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸）
（3）研究者用某一生長(zhǎng)素類似物處理離體培養(yǎng)的細(xì)胞，得到結(jié)果如下表

據(jù)此分析，此藥物作用于細(xì)胞的分子機(jī)制是：通過         促進(jìn)基因的表達(dá)。
（4）某植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A／a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。圖中可知基因控制性狀的方式是：____�，F(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是____（2分）。

Ⅱ，西瓜是雌雄同株的單性花植物，無(wú)子西瓜是二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體。據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答：
（1）若該四倍體植株基因型為AAaa，二倍體植株基因型為Aa，則獲得的三倍體植株可能有  種基因型，雜交當(dāng)年在母本上結(jié)出的西瓜果肉細(xì)胞基因型為         。
（2）請(qǐng)?jiān)谟颐婵瞻滋帉懗鏊谋扼w植株（AAaa）作母本與二倍體植株（Aa）作父本雜交的遺傳圖解（3分）

（3）大量繁殖三倍體植株，可以用組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是          ，但不宜用其     細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

（1）RNA聚合酶
（2）①②③⑤   苯丙氨酸
（3）促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過程
（4）基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀
白：粉：紅=4：9：3
Ⅱ.（1）4    AAaa
（2）

（3）植物細(xì)胞的全能性    花粉（或生殖、卵）

解析試題分析：I，從圖中可以看出①為DNA,②為mRNA，③為核糖體，4為肽鏈或者肽鍵，5為tRNA，則可以推測(cè)出過程a為轉(zhuǎn)錄，b為翻譯。
（1）轉(zhuǎn)錄過程以DNA的一條鏈為模板，通過RNA聚合酶的作用形成RNA分子
（2）五碳糖是核酸中的重要組成部分，圖中含有核酸的物質(zhì)為①②⑤，此外③核糖體中因?yàn)橛蠷NA的存在，所以也含有五碳糖。轉(zhuǎn)運(yùn)RNA⑤所對(duì)應(yīng)的密碼子為UUC,根據(jù)下面資料可查出氨基酸為苯丙氨酸。
（3）從表格中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，用所述藥物處理之后，細(xì)胞中RNA明顯增多，而RNA的來(lái)源是來(lái)自于轉(zhuǎn)錄過程，所以該物質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)錄。
（4）根據(jù)所給圖中流程可以看出，酶A和酶B可以影響到色素的合成，而這兩種酶又都是由基因控制合成的，所以得出基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；根據(jù)題意判斷出AB為紅色，aa  為白色，A bb為粉色，根據(jù)基因的自由組合定律可知，F(xiàn)1自交后代中AB占9/16，aa  占4/16，A bb占3/16，所以比例為白：粉：紅=4：9：3。
Ⅱ.（1）根據(jù)基因的分離定律，AAaa個(gè)體可產(chǎn)生3中不同的配子為aa、AA、Aa，Aa個(gè)體可產(chǎn)生兩種不同的配子為A、a,雌雄配子結(jié)合后，可產(chǎn)生4中不同的基因型，分別為Aaa、AAa、aaa、AAA；結(jié)出果實(shí)的果肉細(xì)胞基因型與母本保持一致，所以為AAaa。
（2）遺傳圖解如圖所示。
考點(diǎn)：本題考查基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯以及基因的分離定律。
點(diǎn)評(píng)：本題非常復(fù)雜，包含了遺傳學(xué)中眾多的知識(shí)點(diǎn)，但好在并未將這些知識(shí)點(diǎn)糅合起來(lái)進(jìn)行考查，所以解題時(shí)還是有章可循的，只要熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)知識(shí)的最基本、最本質(zhì)的原理，正確解答還是不難的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年安徽省合肥市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷 題型：綜合題

I. (14分)光呼吸是指植物在光照下吸收02、分解有機(jī)物、產(chǎn)生CO2、不產(chǎn)生ATP。光 呼吸發(fā)生的場(chǎng)所有葉綠體和線粒體等等。

(1)比較細(xì)胞呼吸與光呼吸，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是_______、不同于光呼吸的條件有_______不同于光呼吸的結(jié)果是______________。

(2)利用光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉噴灑小麥,能取得明顯的增產(chǎn)效果(其有效濃度：1OO-300ppm)。為了探究亞硫酸氫鈉使小麥增產(chǎn)的適宜濃度，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：

①將環(huán)境相同且適宜、小麥長(zhǎng)勢(shì)均相同的大塊實(shí)驗(yàn)田平均分成4等份，分別標(biāo)號(hào)為1、2、3、4。

②___________________________________。

③在小麥生長(zhǎng)期，適時(shí)地___________________________________。

如果實(shí)驗(yàn)方法正確,則結(jié)果將使實(shí)驗(yàn)田小麥在上述亞硫酸氫鈉濃度范圍內(nèi)，增產(chǎn)情況接

近正態(tài)分布。

(3)以上實(shí)驗(yàn)避免了盲目操作造成的浪費(fèi),此實(shí)驗(yàn)被稱為_______。為了進(jìn)一步探究亞硫酸氫鈉使小麥增產(chǎn)的最適宜濃度,應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

________________________________________________________

II.(12分)家蠶蠶體有斑紋由常染色體上的基因A控制，基因型aa表現(xiàn)為無(wú)斑紋。斑 紋顏色由常染色體上另一對(duì)基因(B/b)控制,BB或Bb為黑色，bb為灰色。

(1)    現(xiàn)選用兩純合親本甲，乙雜交得到F1,F1測(cè)交結(jié)果如下表：

親本甲的性狀為無(wú)斑紋，乙的基因型為_______

(2)    F1雌雄交配所得F2的性狀和分離比為_______。F2中自交不發(fā)生上述性狀分 離的個(gè)體占_______。

(3)A/a所在染色體偶見缺失現(xiàn)象，如圖所示。染 色體缺失的卵細(xì)胞不育，染色體缺失的精子可育�；蛐蜑锳0a的蠶雌雄交配,子代的表現(xiàn)型和比例為_______。

⑷家蠶中，雌性性染色體為ZW,雄性性染色體為ZZ。家蠶體壁正�；颍═)與體壁透 明基因(t)是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因。現(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶（A0aZtW)與 有斑紋體壁正常雄蠶(A0aZTZT)雜交得到F1 ,將其中有斑紋個(gè)體相互交配,后代中有斑紋體壁正常雄性個(gè)體和有斑紋體壁正常雌性個(gè)體分別占_______、_______。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“一診”考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）

I．如圖為細(xì)胞基因表達(dá)的過程，據(jù)圖回答

（1）進(jìn)行a過程所需的酶是        。

（2）圖中含有五碳糖的物質(zhì)有     （填標(biāo)號(hào)）；圖中⑤所運(yùn)載的氨基酸是     。

（密碼子：AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸）

（3）研究者用某一生長(zhǎng)素類似物處理離體培養(yǎng)的細(xì)胞，得到結(jié)果如下表

據(jù)此分析，此藥物作用于細(xì)胞的分子機(jī)制是：通過         促進(jìn)基因的表達(dá)。

（4）某植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A／a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。圖中可知基因控制性狀的方式是：____�，F(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是____（2分）。

Ⅱ，西瓜是雌雄同株的單性花植物，無(wú)子西瓜是二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體。據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）若該四倍體植株基因型為AAaa，二倍體植株基因型為Aa，則獲得的三倍體植株可能有  種基因型，雜交當(dāng)年在母本上結(jié)出的西瓜果肉細(xì)胞基因型為         。

（2）請(qǐng)?jiān)谟颐婵瞻滋帉懗鏊谋扼w植株（AAaa）作母本與二倍體植株（Aa）作父本雜交的遺傳圖解（3分）

（3）大量繁殖三倍體植株，可以用組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是          ，但不宜用其     細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年重慶八中高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

I. 2010年初，我國(guó)西南地區(qū)大旱，極大的影響了冬小麥的生長(zhǎng)。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）冬小麥在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，以減小水分散失，但也會(huì)抑制自身光合作用的__  ___反應(yīng)，直接導(dǎo)致產(chǎn)生的____    __含量下降，造成光合作用減弱。

（2）人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)。從生物進(jìn)化角度看，抗旱類型的形成是_____________的結(jié)果。我國(guó)科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因，通過生物工程技術(shù)培育出抗旱能力更強(qiáng)的冬小麥已為期不遠(yuǎn)，這也體現(xiàn)了生物多樣性的           使用價(jià)值。

（3）冬小麥必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí)，用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用。高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化。下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果，請(qǐng)回答：

從表中可以看出，冬小麥能夠抽穗開花與經(jīng)低溫處理產(chǎn)生__________有關(guān)。春化作用產(chǎn)生的物質(zhì)      （是/不是）突變基因引起的。

II．在自然界各種生物彼此是緊密聯(lián)系的，下面是生物體內(nèi)代謝的部分過程示意圖，請(qǐng)分析回答：

⑴影響⑩過程的主要外界因素有                       。（至少答2個(gè)）

（2）參與①過程的微生物主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是               ，它們之所以能進(jìn)行固氮作用，其根本原因是它們具有獨(dú)特的固氮基因，如根瘤菌的固氮基因位于_______上；此基因與大豆細(xì)胞基因相比較，大豆細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_______________。參與②、③過程的微生物，其新陳代謝類型為_____________。

（3）若人體每天攝入的蛋白質(zhì)過量，則        過程（填序號(hào)）會(huì)增強(qiáng)。若某人的胰島B細(xì)胞受損，圖中               等生理過程減弱（填序號(hào)）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

　　　 I．如圖為細(xì)胞基因表達(dá)的過程，據(jù)圖回答

　 （1）進(jìn)行a過程所需的酶是　　　　 。

　 （2）圖中含有五碳糖的物質(zhì)有　　 （填標(biāo)號(hào)）；圖中⑤所運(yùn)載的氨基酸是　　 。（密碼子：AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸）

　 （3）研究者用某一生長(zhǎng)素類似物處理離體培養(yǎng)的細(xì)胞，得到結(jié)果如下表

據(jù)此分析，此藥物作用于細(xì)胞的分子機(jī)制是：通過　　　　 促進(jìn)基因的表達(dá)。

（5）某植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A／a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。圖中可知基因控制性狀的方式是：____�，F(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是____。

　 Ⅱ，西瓜是雌雄同株的單性花植物，無(wú)子西瓜是二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體。據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答：

　 （1）若該四倍體植株基因型為AAaa，二倍體植株基因型為Aa，則獲得的三倍體植株可能有　 種基因型，雜交當(dāng)年在母本上結(jié)出的西瓜果肉細(xì)胞基因型為　　　　 。

　 （2）請(qǐng)?jiān)谟颐婵瞻滋帉懗鏊谋扼w植株（AAaa）作母本與二倍體植株（Aa）作父本雜交的遺傳圖解

　 （3）大量繁殖三倍體植株，可以用組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是　　　　　 ，但不宜用其　　 細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

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