生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素—受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_______________________功能。

(2)被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2,Ca2促使細(xì)胞內(nèi)的H以__________的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是__________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于__________(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。

(3)此外,Ca2還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起__________酶催化mRNA的合成。

(4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有__________。

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組____________光照,給予乙組____________光照。

步驟3:觀察兩組幼苗的___________并測(cè)量______________的含量。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_________________________________________。

【解析】 生長(zhǎng)素能識(shí)別相應(yīng)細(xì)胞并與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能。圖中顯示細(xì)胞內(nèi)的H通過(guò)細(xì)胞膜運(yùn)往細(xì)胞外需要消耗ATP,所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸;細(xì)胞吸水、體積增大過(guò)程中主要是液泡的體積增大。催化轉(zhuǎn)錄形成mRNA的酶為RNA聚合酶。生長(zhǎng)素既能促進(jìn)根的生長(zhǎng)又能抑制根的生長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)時(shí),實(shí)驗(yàn)組用紫外線處理,而對(duì)照組不用紫外線處理,其他條件適宜幼苗生長(zhǎng),對(duì)比兩組幼苗的高度和生長(zhǎng)素氧化產(chǎn)物3亞甲基氧代吲哚的含量。由于實(shí)驗(yàn)組經(jīng)紫外線處理,植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性提高,生長(zhǎng)素被氧化為3亞甲基氧代吲哚而失去促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,所以植株會(huì)矮于對(duì)照組,而3亞甲基氧代吲哚含量會(huì)多于對(duì)照組。

【答案】 (1)識(shí)別(信息傳遞)

(2)主動(dòng)運(yùn)輸 液泡 高爾基體

(3)RNA聚合

(4)兩重性

(5)適宜的可見(jiàn)光 同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外線  高度(生長(zhǎng)狀況和高度) 兩組植株中3亞甲基氧代吲哚 甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(07天津卷)Ⅱ.為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是                             。

(2)A中枝條的下端切口處    (有/無(wú))生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:                 。

(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。

③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入                         。

④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。

結(jié)果分析:如果                                       ,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源:重慶一中2010級(jí)高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型:綜合題

Ⅰ、(10分)現(xiàn)提供生長(zhǎng)良好的菠菜,請(qǐng)就有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答:
(1)提取菠菜葉片的葉綠體色素,依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于              ,為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許          (試劑)
(2)若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物,其方法有三:
①是可以通過(guò)控制外界環(huán)境的CO2濃度,以觀察植物的生長(zhǎng)狀況;
②是直接做植物葉片橫切臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察維管束外有無(wú)            ;
③是在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察                    
(3)如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時(shí),連續(xù)測(cè)定葉綠體中的14C3化合物的含量,預(yù)期的結(jié)果是                   。

Ⅱ、(10分)為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是           
(2)A中枝條的下端切口處       (填“有”或“無(wú)”)生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:                                           
                      。
(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。
③實(shí)驗(yàn)分為兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組試管中加入相同基質(zhì)和              。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。
結(jié)果分析:如果                              ,則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年重慶市“名校聯(lián)盟”高三第二次聯(lián)考理綜生物部分(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)圖中甲~丁生命活動(dòng)或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述,錯(cuò)誤的是    (    )

A.甲圖中曲線Ⅱ和曲線Ⅰ相比較,酶促反應(yīng)速率慢,這是由于低溫影響了酶的催化效率

B.乙圖中,影響曲線AB段的主要因素是溫度

C.丙圖可表示患者體內(nèi)HIV(人類免疫缺陷病毒)的數(shù)量變化情況

D.丁圖中,曲線BC段的生理效應(yīng)是隨生長(zhǎng)素濃度的增大,促進(jìn)作用減弱

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

下列對(duì)甲—丁圖的生命活動(dòng)或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述,錯(cuò)誤的是[來(lái)源:.com. Com甲                       乙                 丙                  丁

A.甲圖 Ⅱ 和Ⅰ相比較,酶促反應(yīng)速率慢,是因?yàn)闇囟鹊,酶活性降?/p>

B.乙圖中,影響曲線 AB 段的主要因素是溫度

C.丙圖可表示酵母菌在恒定容積的培養(yǎng)液中無(wú)氧呼吸積累的酒精濃度隨時(shí)間的變化曲線

D.丁圖中,曲線 BC 段的生理效應(yīng)是隨著生長(zhǎng)素濃度增大,促進(jìn)作用減弱

 

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科目:高中生物 來(lái)源:重慶一中2010級(jí)高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型:選擇題

Ⅰ、(10分)現(xiàn)提供生長(zhǎng)良好的菠菜,請(qǐng)就有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答:

(1)提取菠菜葉片的葉綠體色素,依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于               ,為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許           (試劑)

(2)若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物,其方法有三:

①是可以通過(guò)控制外界環(huán)境的CO2濃度,以觀察植物的生長(zhǎng)狀況;

②是直接做植物葉片橫切臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察維管束外有無(wú)             ;

③是在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察                    

(3)如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時(shí),連續(xù)測(cè)定葉綠體中的14C3化合物的含量,預(yù)期的結(jié)果是                    。

Ⅱ、(10分)為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是            。

(2)A中枝條的下端切口處        (填“有”或“無(wú)”)生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:                                            

                      

(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。

③實(shí)驗(yàn)分為兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組試管中加入相同基質(zhì)和               。

④分別插入同類枝條,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。

結(jié)果分析:如果                               ,則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。

 

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