【題目】下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確順序的是（ ）

①一個池塘 ②池塘中的一條鯽魚 ③鯽魚的表皮細胞 ④表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子

⑤某池塘中所有的鯽魚 ⑥某池塘中所有的魚 ⑦某池塘中的所有生物

A．④③②⑤⑦① B．③②⑤⑦① C．③②⑤⑥⑦① D．③②⑤⑥①

【答案】B

【解析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。①一個池塘是一個生態(tài)系統(tǒng)、②是個體、③是細胞、④不屬于生命系統(tǒng)、⑤是種群、⑥不屬于生命系統(tǒng)、⑦是群落，所以由簡單到復(fù)雜的順序是③→②→⑤→⑦→①。綜上所述B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中有機營養(yǎng)物質(zhì)除蛋白質(zhì)外還含有乳糖等成分，許多人體內(nèi)缺乏乳糖酶，無法分解這些乳糖，喝牛奶常會導(dǎo)致腹脹、腹瀉、腹痛等癥狀�？茖W(xué)家已成功培育出了轉(zhuǎn)基因“低乳糖奶牛”。這種奶牛所產(chǎn)牛奶中不含乳糖或含量很低。其生產(chǎn)過程大致如下：

請回答下列問題

（1）在過程①中構(gòu)建基因表達載體時，需要獲取僅在 細胞中特異性表達的基因的啟動子，以使乳汁中的乳糖含量降低。構(gòu)成啟動子的基本單位是 。

（2）將人的腸乳糖酶基因?qū)肽膛Ｊ芫�，常用的方法�?/span> 。

（3）進行過程④操作前，需要對取自早期胚胎的滋養(yǎng)層細胞利用 技術(shù)進行DNA分析，以鑒定其性別。為提高胚胎的利用率，可將 期的胚胎進行分割。胚胎中滋養(yǎng)層細胞將發(fā)育成 。

（4）人的腸乳糖酶基因在奶牛中是否成功表達，可以采用抗原—抗體雜交進行檢測，其中的抗原是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江西萬載高三第四次理科綜合能力模擬沖刺試卷生物試卷）生態(tài)學(xué)家做過這樣一個實驗：在0．5毫升培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲，然后每隔24小時統(tǒng)計一次大草履蟲的數(shù)量，經(jīng)反復(fù)實驗，得出圖中所示結(jié)果，從圖中可以看出：

（1）大草履蟲所處的實驗環(huán)境條件是有限的，因此，種群增長不可能按照 曲線增長．

（2）在有限環(huán)境中，隨著 密度的上升，個體間對有限的空間，食物和其他生活條件的種內(nèi)斗爭加劇，這就會使大草履蟲的出生率 ，死亡率 ，從而使大草履蟲群數(shù)量增長率 ．

（3）當種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值（K）時，種群數(shù)量將停止增長，保持相對穩(wěn)定，這種增長為 曲線增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子以 為骨架，它們的基本單位都被稱為 ．組成多糖的基本單位是 ，組成蛋白質(zhì)的基本單位是 ，組成核酸的基本單位是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會引起池塘水體富營養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。請回答下列問題：

(1)魚塘大量投餌后，水體常會出現(xiàn)有害的硫化物，這些硫化物最可能是餌料中的_________分解產(chǎn)生的。

(2)圖示系統(tǒng)在實現(xiàn)了水資源循環(huán)利用的同時，魚塘富營養(yǎng)化還為水稻生長提供了一定的_________元素營養(yǎng)。

(3)為調(diào)查圖中稻田害蟲的發(fā)生狀況，可采用_________法，分別統(tǒng)計_________的種群密度。

(4)通過稻田凈化，B處水樣中可溶性有機物濃度比A處顯著下降，其主要原因是在稻田中的_________（填序號）微生物分解了大量有機物。

①好氧 ②光合放氧 ③厭氧 ④兼性厭氧

(5)出現(xiàn)藻類水華的魚塘尾水流徑稻田后，B處水樣中藻類數(shù)量大大減少。從生態(tài)學(xué)角度分析，藻類數(shù)量減少的原因有_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷）某學(xué)習(xí)小組利用甲圖所示血細胞計數(shù)板進行 “探究酵母菌種群數(shù)量”的實驗，第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結(jié)果如圖乙，連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖丙。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲中有兩個計數(shù)室，每個計數(shù)室應(yīng)有16個中方格

B．由圖乙可知，本實驗中培養(yǎng)液的環(huán)境容納量約為7．5×107個/mL

C．該探究活動中不需要單獨設(shè)置對照實驗和進行重復(fù)實驗

D．實驗時每天應(yīng)從同一支試管定時定量取樣觀察檢測，其中第5～7天種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體特異性免疫的部分過程，下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．給未感染過H5N1禽流感病毒的人注射對應(yīng)疫苗可誘導(dǎo)M細胞迅速增殖分化

B．E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞，不會導(dǎo)致靶細胞裂解

C．當同一種抗原再次進入人體時，產(chǎn)生的漿細胞主要來自記憶細胞

D．圖中具有特異性識別功能的細胞有T細胞、B細胞、M細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆廣東省梅州市高三第二次模擬考試理綜生物試卷）下圖為呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)的能力流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為

KJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（2）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他補貼的是 （填寫字母）。

（3）若人類將部分草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是 ，生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見明顯異常。關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯誤的是

A. 還可能發(fā)生變異

B. 表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

C. 增加了酵母菌的遺傳多樣性

D. 改變了酵母菌的進化方向

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