【題目】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某—時(shí)間分別測(cè)得這4種生物（甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量，如圖所示。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 該食物鏈?zhǔn)?丙→甲→乙→丁

B. 丙種群數(shù)量增加，甲、乙、丁的種群數(shù)量均增加

C. 這4種生物中，丙的個(gè)體數(shù)量一定最多

D. 若丁的體型最大，則其個(gè)體數(shù)量應(yīng)該最少

【答案】C

【解析】

考查學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)特點(diǎn)的理解和應(yīng)用。能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，因此得出它們構(gòu)成的食物鏈，進(jìn)而分析數(shù)量變化。

丙、甲、乙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量遞減，因此構(gòu)成的該食物鏈?zhǔn)?/span>:丙→甲→乙→丁，A正確。

丙是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，生產(chǎn)者固定的能量越多，該生態(tài)系統(tǒng)的生物量越大，所以甲、乙、丁的種群數(shù)量均增加，B正確。

丙含的能量最多，但其個(gè)體體積越大則其個(gè)體數(shù)量越少，所以數(shù)量不一定最多，C錯(cuò)誤。

丁營(yíng)養(yǎng)級(jí)含的能量最少，若丁的體型最大，那么其個(gè)體數(shù)量應(yīng)該最少，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中1，2，6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B.圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度
C.圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液
D.圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社鼠出生一個(gè)月后即性成熟，科研人員對(duì)湖泊中一個(gè)島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（　�。�
A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B.種群增大過程中，雄性死亡率高于雌性個(gè)體
C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D.下半年種群中幼年個(gè)體占比低于上半年

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 圖中離子通道開放后，后膜一定產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究KHCO3對(duì)玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）． 實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān)．），均分為4組，其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 ．
（2）CO2以方式進(jìn)入葉綠體后，與結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 ．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖甲表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的組成元素包括 ．
（2）如果圖中的細(xì)胞膜代表小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[]和[] ．
（3）與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱）．
（4）提取制備動(dòng)物細(xì)胞膜，最好選用作為材料．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D乙的坐標(biāo)圖上畫出與上圖中③這種跨膜運(yùn)輸方式對(duì)應(yīng)的曲線圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用生長(zhǎng)素類似物2，4-D溶液對(duì)迎春枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4一D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該小組研究的課題是：_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制2.4—D溶液：配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖1所示。據(jù)圖所知，對(duì)⑤號(hào)試管中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______________變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________原則。

②分組編號(hào)：選擇生長(zhǎng)狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成___________組。

③處理枝條:用2，4—D溶液處理枝條的2種簡(jiǎn)便的方法是_______________和浸泡法。浸泡時(shí)，把迎春枝條的_________浸泡在配置好的2，4—D溶液適宜時(shí)間，深約3厘米。其中對(duì)照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件下培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每組迎春枝條的_________，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4—D的兩重性。

（4）為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在開展本實(shí)驗(yàn)之前，最好先_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的“質(zhì)”和“壁”分別是指

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 C. 基質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肯定不是密碼子的是（　　）

A. AAA B. GTA C. UUU D. GUT

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同步練習(xí)冊(cè)答案