【題目】下列屬于細胞免疫的是

A. B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞

B. 漿細胞合成并分泌抗體，消滅相應抗原

C. 效應T細胞與靶細胞密切接觸，使其裂解死亡

D. 記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化出大量漿細胞

【答案】C

【解析】細胞免疫的大致過程是，T細胞在接受抗原的刺激后，通過分化形成效應T細胞，效應T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細裂解死亡；體液免疫的大致過程是B細胞接受抗原刺激后，增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，漿細胞合成并分泌抗體，消滅相應抗原，相同抗原再次侵入機體，記憶細胞會接受同種抗原刺激迅速增殖分化出大量漿細胞，據(jù)此可知，A、B、D屬于體液免疫，C屬于細胞免疫，所以選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調(diào)查，將主要物種繪制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖（如圖）

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，至少有____個種群，請舉出既有捕食又有競爭關系的一對生物：________，如果狐貍數(shù)量減少時，從能量流動特點的角度分析，短期內(nèi)鷹的數(shù)量將會____。

（2）若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級同化的能量為2×108kJ，按能量傳遞效率10%計算，鷹最終獲得的能量最大值為____________。

（3）為保護牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是_________________。

（4）圖二曲線是鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，圖示鼠在1-20年中種群數(shù)量最多的是第________年，種群數(shù)量下降的時間段是__________年。

（5）該草原在第10年曾發(fā)生火災，“野火燒不盡，春風吹又生”是對火災過后草原生物群落____________過程的真實寫照。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872 百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答：

（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi)______，這部分能量是_______ 所固定的太陽能。

（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為__________。

（3）次級消費者通過呼吸作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是__________。

（4）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量。原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被______________；②上個營養(yǎng)級的部分能量________ ；③還有少數(shù)能量被 _________利用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關變形蟲的實驗圖示，據(jù)圖能總結(jié)的結(jié)論中錯誤的是 （ ）

A.在沒有細胞質(zhì)的情況下，細胞核是不能生存的

B.在沒有細胞核的情況下，細胞質(zhì)也同樣不能生存

C.細胞只有保持完整性，作為一個統(tǒng)一整體才能夠正常地完成各項生命活動。

D.此實驗說明細胞核的功能是遺傳特性的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從結(jié)構(gòu)上講，細胞具有多樣性和統(tǒng)一性，請回答下列有關細胞的問題：

(l)大腸桿菌和酵母菌都是生物學研究中重要的模型生物，兩者細胞結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別在于_________________________________________。

(2)用丙酮提取大腸桿菌中的脂質(zhì)，在水——空氣界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積約為大腸桿菌表面積的兩倍，據(jù)此推測，細胞膜可能由____層脂質(zhì)分子組成。

(3)幾乎所有的細胞都有核糖體，試從結(jié)構(gòu)與功能相適應的角度分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：__________________________________________________________________。

(4)支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體是一種稱為肺炎支原體的單細胞生物（見下圖），請據(jù)圖分析回答。

①支原體是____（真核生物／原核生物），判斷依據(jù)是____。

②某些抗生素能夠通過抑制細菌細胞壁的合成從而殺死細菌，那么支原體肺炎患者__________（能／不能）選用這些抗生素治療？原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列相關敘述錯誤的是(　　)

A. ①處有RNA聚合酶參與，并消耗細胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B. ②處有核糖體參與，翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C. ①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，都能合成生物大分子

D. ①②兩處都發(fā)生了堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體、DNA和基因的敘述中，正確的是（ ）
A.在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基
B.真核細胞內(nèi)的染色體是細胞核內(nèi)DNA的唯一載體
C.DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值為1或2
D.染色體畸變時DNA分子結(jié)構(gòu)一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為HIV病毒在人體細胞中遺傳信息的傳遞過程，①～④分別表示不同過程，下列說法正確的是( )

A. ①是RNA復制，原料是核糖核苷酸，配對情況為U-A、A-T、G-C、C-G

B. ②是DNA復制，原料是脫氧核苷酸，配對情況A-U、G-C、T-A、C-G

C. ③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對情況為A-U、T-A、G-C、C-G

D. ④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對情況為A-U、T-A、G-C、C-G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為人體細胞膜部分結(jié)構(gòu)示意圖，如表是三種細胞器的化學成分，乙是人體某細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答相關問題：

（1）圖甲為細胞膜上的受體蛋白識別信號分子的過程，但其只能識別3種信號分子中的1種信號分子，這說明膜上的受體蛋白具有_____；將一個細胞中的磷脂成分全部抽提出來，并將其在空氣﹣﹣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。這個細胞可能是_____。

A．人的肌肉細胞 B．鳥的紅細胞 C．蛙的紅細胞 D．乳酸菌細胞

（2）圖甲中的蛋白質(zhì)分子能整個_____在膜中，原因是這些蛋白質(zhì)含有_____，據(jù)圖可判斷該細胞膜_____（上、下）側(cè)為細胞的外側(cè)。

（3）如表中細胞器1、3分別對應下面的_____、_____。（選填字母）

a．核糖體 b．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) c．高爾基體 d．線粒體

（4）圖乙中含有多種生物膜，各種膜的結(jié)構(gòu)和化學成分相似，但功能差別較大的原因是_____。含有遺傳物質(zhì)的場所是_____（填序號）。

（5）肌肉細胞和唾液腺細胞（能分泌蛋白質(zhì)），高爾基體膜成分更新速度慢的是_____。

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