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【題目】圖中①～④表示的是生物體細胞內4種有機成分的結構。下列有關說法正確的是(　　)

A. ①～④存在于所有植物細胞中

B. ②中也含有與a類似的結構

C. 細胞中沒有①就不能產生③

D. 沒有③或其功能類似物時，細胞仍能合成②

【答案】B

【解析】

分析題圖：題圖中的①～④表示的是生物體細胞內4種有機成分的結構圖，其中①分子中含有N、Mg元素，是葉綠素分子；②具有明顯的三葉草結構，是tRNA，能運輸氨基酸；③是ATP分子，含有2個高能磷酸鍵，是生物體生命活動所需的直接能源物質，其中a是腺嘌呤核糖核苷酸；④是生長素，能促進植物生長。

A、題圖中的①存在于能夠進行光作用的綠色植物細胞中，而不是所有的植物細胞，A錯誤；

B、題圖③中的a是腺嘌呤核糖核苷酸，②是tRNA，腺嘌呤核糖核苷酸是組成RNA的基本單位之一，B正確；

C、細胞沒有①，不能進行光合作用，但能通過細胞呼吸產生③ATP，C錯誤；

D、題圖中的①和③分別是葉綠素和ATP，合成葉綠素需要消耗ATP，沒有ATP時，細胞不能合成葉綠素，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)良好且一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內（如圖所示），其中A不密封，B、C密封。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進行。下列有關敘述正確的是（ ）

A.該實驗的目的是探究光照CO2濃度對幼苗光合作用的影響

B.培養(yǎng)一段時間后，預期的實驗結果是：B中的幼苗生長量比C中的小

C.培養(yǎng)一段時間后，預期的實驗結果是：A中的幼苗生長量比C中的小

D.應再增設D組實驗：裝置如B組，在暗處、溫度適宜的環(huán)境中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物-選修1：生物技術實踐】生物組織中有機物的提取方法有很多種。例如蒸餾法、壓榨法和萃取法等，請回答下列有關植物有效成分的提取問題。

（1）玫瑰精油稱為“液體黃金”，是世界香料工業(yè)不可取代的原料。由于玫瑰精油具有化學性質穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，提取其常用的方法是____________________。為提高玫瑰精油提取量，用于提煉玫瑰精油的玫瑰花要在__________時采收。蒸餾時，____________________等諸多因素都會影響玫瑰精油的品質。

（2）橘皮精油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質原料，主要貯藏在橘皮。在提取橘皮精油時常采用壓榨法提取，原因是____________________，為了提高出油率，首先將橘皮干燥去水，并用__________浸泡10h以上。在提取橘皮精油時分別加入相當于橘皮質量0.25%的NaHCO3和5%Na2SO4，并調節(jié)pH至7-8，其目的________________________________________。

（3）胡蘿卜素的提取常采用萃取法，過濾后的萃取液需____________________________________裝置來完成濃縮。提取出的胡蘿卜素粗品用紙層析法鑒定得到如下圖所示結果，在圖中的層析圖譜中，①和②分別是__________和__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素能刺激幼嫩禾本科植株的節(jié)間伸長。將赤霉素3（GA3）點滴于水稻胚芽鞘與第一葉之間,在一定的濃度范圍內,已知第2葉葉鞘的伸長與赤霉素濃度的關系如圖,因此可以通過測定第二葉葉鞘伸長來進行樣品赤霉素含量的生物測定。下列關于該實驗敘述不合理的是

A. 選擇的水稻種子每組數(shù)量及品種相同

B. 培養(yǎng)溫度的變化,會影響種子基因組直接表達的內源赤霉素含量變化

C. 通過圖示可判斷赤霉素可能不具有類似生長素作用的兩重性

D. 通過測定第二葉葉鞘伸長判定赤霉素含量,應進行多組重復實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路，為證明生長素在植物體內具有極性運輸特點，最好應選擇（　�。�

A. 甲和乙 B. 甲和丙

C. 甲和丁 D. 丙和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的①②③分別表示生物體內的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質，下列有關Q的敘述，錯誤的是（　�。�

A. ①中Q是激素B. ②中Q是載體

C. ③中Q是抗體D. ①②③中Q都具特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中的甲、乙、丙三個圖的說法中不正確的是 (　　)

A. 甲圖DNA聚合酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位

B. 甲圖②處的堿基對丟失，一定會導致轉錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變

C. 若合成⑤時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子

D. 一條③上可以同時結合多個④，合成多條⑤，且⑤上氨基酸排列順序都不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色由兩對等位基因A、a和B、b控制�；駻控制紅色素合成(AA和Aa的效應相同)�；駼為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化�，F(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結果如下。回答下列問題：

　　

(1) 根據(jù)上述雜交實驗結果，可判斷控制性狀的兩對基因位于________對同源染色體上，遵循________定律。

(2) 在第1組雜交實驗中，白花親本和紅花親本的基因型分別是________，F(xiàn)2粉紅花的基因型為________。在第2組雜交實驗中，F(xiàn)2開白花植株的基因型有________種。

(3)若讓第1組F2的所有個體隨機交配，F(xiàn)3中紅花∶粉紅花∶白花的比例為________，其中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為________。

(4)若讓兩組F2中的粉紅花雜交，后代中純合紅花的比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。

（1）甲興趣小組探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I（a~d）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：___________________；無氧條件下的裝置序號：________________________。

②裝置中c瓶的作用是___________________，b瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

③無氧條件下的裝置放置一段時間后，再檢測，其原因是______________________

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。（裝置一和裝置二的實驗條件相同）

①若圖Ⅱ裝置一中紅色液滴向左移動，裝置二中紅色液滴不移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是_____________________________________________________。

②若圖Ⅱ裝置一中紅色液滴不移動，裝置二中紅色液滴向右移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是______________________________________________________。

③若圖Ⅱ裝置一中紅色液滴向左移動，裝置二中紅色液滴向右移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是_______________________________________________________。

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