在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實驗：

分組
甲組
乙組
丙組
丁組
枝條
10枝，帶芽
10枝，帶芽
10枝，帶芽
10枝，無芽
浸泡下端
5×10-5g/mL的IBA溶液10min
5×10-1g/mL的IBA溶液10min
清水10min
清水10min
扦插
扦插于潮濕的沙土，其他條件適宜
結(jié)果
生根很多
幾乎不生根
生根較少
幾乎不生根
根據(jù)實驗所做出的下列說明，錯誤的是
A．甲組IBA濃度適宜枝條生根很多    B．乙組IBA濃度過高抑制枝條生根
C．丙組芽產(chǎn)生IBA能促進(jìn)枝條生根     D．丁組缺少激素來源枝條不能生根

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進(jìn)行研究，在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行了如下實驗：
①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中：

枝條
甲
乙
丙
溶液
5×10－5g/mL的IBA溶液
5×10－1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結(jié)果根的生長狀況如下坐標(biāo)圖所示：

請回答下列問題：
（1）你認(rèn)為他們的課題是                      。
（2）實驗的結(jié)果是：
①   枝條生大量根，其原因是                            。
②   枝條不生根，其原因是                       。
③   枝條生有少量根，其原因是                   。
（3）上述實驗表明IBA的作用表現(xiàn)出       性。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷選修（帶解析） 題型：綜合題

（13分）甲:在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進(jìn)行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實驗：
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條
甲組
乙組
丙組
溶液
5×10－5g/mL的IBA溶液
5×10－1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答：

⑴你認(rèn)為他們的子課題名稱是__________________________________。
⑵設(shè)置清水組的作用是______________________。 
⑶實驗結(jié)果是_______組枝條生根最少，其原因是_______________________； _______組枝條生根最多。
乙:利用血計數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計數(shù)。
如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清時，該如何處理?
                                               。
實驗中在統(tǒng)計血球計數(shù)板每一方格中的酵母菌數(shù)量時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)?
                                               。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級生物試卷 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進(jìn)行研究，在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行了如下實驗：
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中：

枝條
甲
乙
丙
溶液
5×10－5g/mL的IBA溶液
5×10－1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結(jié)果根的生長狀況如下坐標(biāo)圖所示：

 

 
請回答下列問題：

(1)你認(rèn)為他們的課題是                      。
(2)實驗的結(jié)果是：
①     枝條生大量根，其原因是              
                                            。
②         枝條不生根，其原因是            
                                                                         。
③     枝條生有少量根，其原因是                                         
                                                                         。
（3）上述實驗表明IBA的作用表現(xiàn)出           性。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（4分）在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進(jìn)行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實驗：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10-5g/mL的IBA溶液

5×10-1g/mL的IBA溶液

清水

 

③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)圖如下。據(jù)圖回答：

⑴你認(rèn)為他們的子課題名稱是______________________________。

⑵設(shè)置清水組的目的是____________________________________。

⑶分析5×10-1g/mL組為何比清水組生根少____________________，

而5×10-5g/mL組為何比清水組生根多_____________  _________。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進(jìn)行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實驗：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10－5g／mL的IBA溶液

5×10－4g／mL的IBA溶液

清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙三三組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答：

(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是________________________________________。

(!)設(shè)置清水組的目的是________________。

(3)實驗結(jié)果是________組枝條生根最多，________組枝條生根最少。

 

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