【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測定其單位時(shí)間內(nèi)CO2 釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是

A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

B．第20d對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C．第40d對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D．貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

【答案】C

【解析】根據(jù)呼吸作用的方程式可知，CO2釋放量和02吸收量比值大于1時(shí)，兩種呼吸方式同時(shí)進(jìn)行，所以，A 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，A正確；有氧呼吸時(shí)，CO2釋放量和02吸收量比值等于1，如果比值大于1時(shí)，既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，第20天，實(shí)驗(yàn)組與對照組的比值都大于1，對照組的比值更大，無氧呼吸作用更強(qiáng)，產(chǎn)生的乙醇量更多．所以，B 第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對照組B正確；設(shè)第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸消耗的葡萄糖為X，無氧呼吸消耗的葡萄糖為y，由有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可得，有氧呼吸消耗的氧氣為6x，釋放的二氧化碳為6x，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2y，無氧呼吸不消耗氧氣，由題圖可以看出，第40天單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量的比值為2，則有關(guān)系式（6X+2y）÷6x═2，解得x/y═1/3，即有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少．所以，C 第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸消耗的葡萄糖無氧呼吸消耗的葡萄糖多，C錯(cuò)誤；由題圖曲線可以看出，用高濃度的CO2處理48h后，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量的比值低，即無氧呼吸較弱．所以，D 為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無氧呼吸，貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是物質(zhì)

A．大米被人食用后在體內(nèi)的水解 B．?dāng)y帶遺傳信息的物質(zhì)

C．動物紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的物質(zhì) D．蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因型中，具有相同表現(xiàn)型的是（ ）

A．AaBb和aaBb B．AAbb和AaBb C．AABB和AaBb D．AABb和AAbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是

A. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B. 有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察

D. 葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

項(xiàng)目

組別

項(xiàng)目1

氧氣產(chǎn)生量（mL）

項(xiàng)目2

50W

5．0

5．3

5．0

100W

12．0

11．5

12．0

200W

21．0

20．0

20．0

400W

18．2

18．5

18．0

實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W

的臺燈、冷開水、適宜濃度的 NaHCO3溶液、黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置，編號為l一4。在瓶中各加入500mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l一4號裝置。

③將4套裝置放入暗室中，然后 照射1—4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題：

（1）請將步驟③補(bǔ)充完整： 。

（2）表中的項(xiàng)目2應(yīng)該是 。

（3）用上述裝置測得的光合速率是否為實(shí)際光合速率？為什么？ 。

（4）若想確定黑藻生長的最適光照強(qiáng)度，應(yīng)該繼續(xù)在光照強(qiáng)度為 范圍內(nèi)設(shè)置更多組實(shí)驗(yàn)。

（5）請指出上述設(shè)計(jì)方案中的不足之處（寫出一項(xiàng)即可）。 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器中，不含胸腺嘧啶和磷脂的是

A. 細(xì)胞核、核糖體 B. 線粒體、中心體 C. 葉綠體、液泡 D. 核糖體、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)平板劃線操作的敘述,正確的是（ ）

A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不需要再滅菌

B．打開含菌種的試管后需要將試管口通過火焰,取出菌種后需要馬上塞上棉塞

C．最后一區(qū)劃線結(jié)束后，不需要灼燒接種環(huán)

D．最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中①、②、③、④表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。圖乙為研究淹水時(shí)不同濃度的KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，設(shè)置四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測定甜櫻桃根需氧呼吸速率。結(jié)合圖示回答下列問題

（1）與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)的物質(zhì)是圖甲中的 （填數(shù)字）。

（2）圖乙中K+和NO3-要進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)是通過圖甲中方式 進(jìn)行的。

（3）圖乙中中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是 點(diǎn)。

（4）通過右圖分析，可知淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低的影響是 （“減緩”、“增強(qiáng)”、“沒有影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化曲線，下列說法錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞癌變時(shí)，致癌因素發(fā)揮作用的時(shí)期主要是b階段

B．d、e階段仍然有核糖體合成蛋白質(zhì)

C．e階段細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的之比為1：1

D．若該細(xì)胞從a時(shí)刻開始培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中，則e階段時(shí)細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%

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