【題目】為尋找適合建立種群“S"型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種 量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答:

（1）實(shí)驗(yàn)前酵母菌需加水進(jìn)行活化處理，其代謝類型是。
（2）接種量相同時(shí)，搖床轉(zhuǎn)速為250 的酵母菌種群在前6h增長(zhǎng)較快的原因是。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較適合建立種群“S"型增長(zhǎng)模型的變量組合有。
（4）在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法。若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖1是一塊規(guī)格為1mm× 1mm×0. 1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，觀察到圖2所示的圖像。

①?gòu)脑嚬苤形鼋湍妇囵B(yǎng)液前要 ， 目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度。
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有個(gè)計(jì)數(shù)室.
③圖2表示的這個(gè)大方格上含有個(gè)中方格，其體積是。
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個(gè)。

【答案】
（1）異養(yǎng)兼性厭氧型
（2）氧氣供應(yīng)充足,酵母菌代謝旺盛,增殖快
（3）轉(zhuǎn)速 ,接種量1.0 mL和1.5 mL
（4）振蕩(搖勻),2,25,,
【解析】解：(1)酵母菌為兼性厭氧型生物，在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，在無氧的條件下進(jìn)行究竟發(fā)酵。
（2)在酵母菌培養(yǎng)初期，酵母菌種群數(shù)量少，而培養(yǎng)基中生存空間充裕，物質(zhì)和能源豐富，氧氣充足，生存環(huán)境優(yōu)越，故酵母菌繁殖速度快；。
(3)比較三幅圖可知轉(zhuǎn)速230rmin-1時(shí)，三條曲線均體現(xiàn)出了“S"型增長(zhǎng)。
(4) ①在吸取酵母菌培養(yǎng)液之前，要先搖勻，保證酵母菌分布均勻；

②血球計(jì)數(shù)板上有兩個(gè)計(jì)數(shù)室

③由圖2可知這個(gè)大方格上含有25個(gè)中方格，其體積是1mm×1mm×1mm=0.1mm3

④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌個(gè)數(shù)=20×25÷0.1mm3×lmL=5×106（1mL=1000mm3）

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種群數(shù)量的變化曲線的相關(guān)知識(shí)，掌握“J”型增長(zhǎng)曲線：無限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)含量的變化曲線，下列說法與其不相符的是

A. 該圖表示在油菜種子的成熟過程中，糖類（甲）和脂肪（乙）的含量變化，若在萌發(fā)過程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反

B. 該圖表示某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)CO2（甲）與O2（乙）的含量變化

C. 曲線甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低，某綠色植物體內(nèi)C5和C3的含量變化

D. 該圖表示光照后葉綠體類囊體薄膜上ATP（甲）與ADP（乙）的含量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某綠色植物的幼苗分別放在不同O2濃度的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：

（1）在7%的O2濃度下，植物的幼苗進(jìn)行的呼吸方式是________________，寫出這一過程的反應(yīng)式：__________________________________________________________。

（2）當(dāng)氧濃度從20%升高到25%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度_____________________________。

（3）就表中數(shù)據(jù)分析，蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳氧濃度是___________________，此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是________________________________。

（4）為了能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化，實(shí)驗(yàn)應(yīng)在______________________處進(jìn)行，其目的是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的三個(gè)圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖一、二、三實(shí)驗(yàn)中，自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH
B.圖一可以得出酶比無機(jī)催化劑催化活性更高
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 雜交育種的基本程序是雜交、選擇、純合化

B. 誘變育種的基本原理之一是染色體畸變

C. 單倍體育種過程需要進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)

D. 過程中需誘導(dǎo)染色體加倍的育種方式是多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請(qǐng)回答下列問題。

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是_______、_______、_______和______。

（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是____________（用圖中的字母回答）。

（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的______期。

（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是_______________。

（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是_________，后者所攜帶的分子是______。

（6） RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：①_______________；②________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖，A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境是 ， 若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素，則B是細(xì)胞。
（2）若A細(xì)胞是漿細(xì)胞，則A細(xì)胞是由增殖分化來的，圖中的B細(xì)胞在免疫反應(yīng)過程中屬于。
（3）如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，正常人在氣溫下降時(shí)，C物質(zhì)的分泌量會(huì)增多，該過程的調(diào)節(jié)方式是。同時(shí)，C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜?/span>。
（4）小王喜歡喝某品牌果醋飲料，在一次喝了250m1果醋飲料后，血管中血漿pH會(huì)。(上升、基本不變、下降)，因?yàn)轶w內(nèi)有。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖是

①糖原 ②淀粉 ③蔗糖 ④乳糖 ⑤核糖 ⑥葡萄糖

A. ①④ B. ②③ C. ⑤⑥ D. ①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種生物的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖A中1是______，5是______。

（2）B細(xì)胞內(nèi)含有____________，因而能進(jìn)行光合作用，屬于______（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，生活中常見B包括_____________________。

（3）兩種生物都屬于______（原核/真核）生物，原因是它們沒有_______；但有一個(gè)環(huán)狀的____________分子。

（4）細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________。

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