（08溫洲市十校聯(lián)考）（4分）某小組在探究“影響酶活性的條件”的實驗時，提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題，并設(shè)計實驗的操作步驟如下：

①向甲、乙試管內(nèi)各加入2ml新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液

②向甲試管內(nèi)加入1ml質(zhì)量為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。

③向甲、乙試管內(nèi)加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液

④觀察試管中發(fā)生的變化

請依據(jù)該小組設(shè)計的實驗操作步驟，回答下列問題：

（1）過氧化氫分解速率是本實驗的因變量，可觀測的指標(biāo)是            。

（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請指出：           。

（3）將制備好的豬肝研磨液分別進行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實驗效果不明顯，冷藏處理不影響實驗效果，原因是               。

（4）在與其他小組進行交流時，有同學(xué)建議進行定量實驗，以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時間來表示酶的活性，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖。該建議中，所需的時間越長，酶的活性越              。

（1）試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量

（2）缺少加蒸餾水的對照

（3）過氧化氫酶是蛋白質(zhì)，在高溫處理時蛋白質(zhì)變性，而冷藏時蛋白質(zhì)沒有變性

（4）低（或弱）

練習(xí)冊系列答案
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（08溫洲市十校聯(lián)考）（14分）下圖一是某高等動物的細(xì)胞分裂示意圖（體細(xì)胞中有2對4條染色體），三個細(xì)胞均來自同一個體，下圖二是細(xì)胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請據(jù)圖回答：

 
 

（1）丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是                ，甲、乙、丙三個細(xì)胞中，處于減數(shù)分裂過程的是                 ，具有同源染色體的是                ，細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)量最多的是                 。

（2）圖二數(shù)學(xué)模型中，bc段形成的原因是                 ，bc段可以表示圖一中         細(xì)胞的染色體組數(shù)目變化。 m所代表的數(shù)值是              。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08溫洲市十校聯(lián)考）（10分）干擾素是臨床上使用最普遍、最為成熟的基因工程產(chǎn)品，干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的高效蛋白質(zhì)�？茖W(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素。下圖為獲得轉(zhuǎn)基因羊的基本步驟。請據(jù)圖回答：


（1）轉(zhuǎn)基因羊培育過程中干擾素基因作為目的基因，若該基因的序列已知，在基因工程中獲得該基因的辦法有            。

（2）請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

 
 

 

 

 


（3）干擾素基因控制合成干擾素要經(jīng)過       和       兩個步驟，該基因在病毒體內(nèi)     （能，不能）表達。

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（08溫洲市十校聯(lián)考）（13分）假說一演繹法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的科學(xué)方法。果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛，一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。請回答下列問題：

（1）卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢？有一種假說認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變，請嘗試再寫出兩種假說：         ，         。

（2）已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1全部直剛毛, F1雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅＝2∶1∶1，此時最合理的假說是             ，依據(jù)這一假說進行演繹推理，設(shè)計一個最簡單的驗證實驗，實驗設(shè)計思路是            ，請繪出驗證實驗的遺傳圖解。

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（08溫洲市十校聯(lián)考）（9分）在探究不同環(huán)境下植物生長反應(yīng)的實驗中，如下圖所示，裝置A花盆側(cè)放在光線充足的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中。請完成下列問題：


（1）以植物生長素調(diào)節(jié)機理解釋，裝置B幼苗莖向上彎曲生長的原因是             。

（2）與裝置B相比，裝置A的幼苗莖需要較長時間才能彎曲向上的原因可能是            。

（3）利用上述實驗材料，進一步探究重力與單側(cè)光照射對幼苗生長影響的相對強弱。

請在下面繪制裝置圖表示你的實驗方案，并預(yù)測和分析實驗結(jié)果：               。

 

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