【題目】為研制抗病毒A的單克隆抗體,某同學(xué)以小鼠甲為實驗材料設(shè)計了以下實驗流程。

回答下列問題:

1)上述實驗前必須給小鼠甲注射病毒A,該處理的目的是_________________。

2)寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實驗步驟:_________________。

3)為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,需要進(jìn)行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于_________________,使用該培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是_________________。圖中篩選2含多次篩選,篩選所依據(jù)的基本原理是_________________。

4)若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖,可采用的方法有________________(答出2點即可)。

【答案】誘導(dǎo)小鼠甲產(chǎn)生能夠分泌抗病毒A抗體的B淋巴細(xì)胞 取小鼠甲脾臟剪碎,用胰蛋白酶處理使其分散成單個細(xì)胞,加入培養(yǎng)液制成單細(xì)胞懸液 選擇培養(yǎng)基 只有雜交瘤細(xì)胞能夠生存 抗原與抗體的反應(yīng)具有特異性 將雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖;將雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)

【解析】

由圖可知,篩選1指用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,篩選2指進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。

1)實驗前給小鼠甲注射病毒A,是為了誘導(dǎo)小鼠甲產(chǎn)生能夠分泌抗病毒A抗體的B淋巴細(xì)胞。
2)取小鼠的脾臟,剪碎組織,用胰蛋白酶處理獲得單個細(xì)胞,加入培養(yǎng)液可以制成單細(xì)胞懸液。
3)圖中篩選1需要用到選擇培養(yǎng)基,只有雜交瘤細(xì)胞可以存活。篩選2是為了獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,該過程要用到抗原抗體雜交,故篩選所依據(jù)的原理是抗原-抗體反應(yīng)具有特異性。
4)獲得能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞后,可以在體外培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),或在小鼠的腹腔中進(jìn)行培養(yǎng),使雜交瘤細(xì)胞大量增殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】廚余垃圾廢液中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等微溶性物質(zhì)可以被微生物分解并利用,但由于初期有益微生物數(shù)量相對較少,存在發(fā)酵周期長、效率低等缺點,極易對環(huán)境造成污染。

1)為探究圓褐固氮菌和巨大芽孢桿菌處理某廚余垃圾廢液的最佳接種量比,用于制備微生物菌劑,研究者做了如下實驗:

①將兩種菌液進(jìn)行不同配比分組處理,如下表所示:

編號

R0

R1

R2

R3

圓褐固氮菌∶巨大芽孢桿菌

10

01

11

21

將等量上表菌液分別接種于 100mL_____中進(jìn)行震蕩培養(yǎng)。本實驗中對照組的處理應(yīng)為_____

②培養(yǎng) 3 天后測定活菌數(shù)。取各組菌液采用_____法接種于基本培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間后選取菌落數(shù)在_____范圍內(nèi)的平板進(jìn)行計數(shù),并依據(jù)菌落的形態(tài)特征對兩種菌進(jìn)行區(qū)分,實驗結(jié)果見圖。


由實驗結(jié)果可知,兩種菌混合接種時有效菌落數(shù)均大于單獨接種,從代謝產(chǎn)物角度分析,原因可能是______________。接種量比例為_____________時,廢液中兩菌的有效活菌數(shù)最多。

2)為進(jìn)一步探究菌種比例對該廚余垃圾廢液中蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物的降解效果,測得15天內(nèi)廢液中蛋白質(zhì)、脂肪的含量變化如下圖所示:

由實驗結(jié)果可知,對該廚余垃圾廢液中蛋白質(zhì)、脂肪的降解效果最好的兩種菌接種比分別為_____、_____

3)固態(tài)廚余垃圾因富含粗纖維、蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì),可以通過蒸發(fā)、碾磨、干燥等方式進(jìn)行加工,使加工后的產(chǎn)物在微生物的作用下形成有機(jī)復(fù)合肥等肥料;收集微生物處理后的廚余垃圾殘渣,經(jīng)晾曬干后制成蛋白飼料;通過以上處理可實現(xiàn)_____(選填選項前的符號)。

A.物質(zhì)循環(huán)再生 B.能量多級利用 C.提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中相互影響的甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況如圖所示。相關(guān)敘述不正確的是(

A.甲種群不一定是生產(chǎn)者

B.M點時甲種群的出生率大于死亡率

C.兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定

D.甲、乙種群數(shù)量變化是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示。請分析回答:

1)在第10min時,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]ATP的細(xì)胞器是______。

2B點時,葉片的光合作用速率________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。A點以后的短時間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量將________。

3)在05min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______。在515min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為_______。

4)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的氧氣產(chǎn)生量是_____mol。

5)同一小麥植株的底部老葉呼吸作用強(qiáng)度比頂部幼葉弱,其內(nèi)部原因可能是________

6)若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測到放射性的淀粉。18O最短的轉(zhuǎn)移途徑是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究植物的鹽害和抗鹽性,科研人員對歐李(一種極具抗逆性的野生樹種)采用高濃度的NaCl溶液處理,并發(fā)現(xiàn)歐李體內(nèi)的葉綠素和類胡蘿卜素的合成受阻,根系生長不良,葉片萎蔫,植株矮。煌瑫r還測定了植物體內(nèi)的SOD(一種清除機(jī)體代謝產(chǎn)生的有害物質(zhì)氧自由基不可缺少的活性蛋白酶)活性和呼吸速率,結(jié)果如下圖。請回答以下問題:

1)葉片萎蔫的原因是植物在高濃度的土壤溶液中阻礙了根對__________的吸收。

2)根據(jù)實驗研究分析高鹽脅迫下導(dǎo)致植物產(chǎn)量低的原因有哪些?_____________________(至少寫出兩點)。

3)試推測耐鹽植物在高鹽脅迫下植物SOD活性會____,原因是_________________。此外植物還可通過脯氨酸大量積累來______________抗鹽性。

4)請描述高鹽脅迫下植物三種呼吸強(qiáng)度的變化情況:_______________________。

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【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點,同時質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下敘述正確的是( )

A. 可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌

B. 過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子

C. 構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時,應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ

D. 轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實質(zhì)是人為基因重組,具有不定向變異的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】W是一種具有特定功能的人體蛋白質(zhì)。某研究小組擬仿照制備乳腺生物反應(yīng)器的研究思路,制備一種膀胱生物反應(yīng)器來獲得W,基本過程如圖所示。

1)步驟①中需要使用的工具酶有________________。步驟②和③所代表的操作分別是________________________________。步驟④稱為________________。

2)與乳腺生物反應(yīng)器相比,用膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)W的優(yōu)勢在于不受轉(zhuǎn)基因動物的______________(答出2點即可)的限制。

3)一般來說,在同一動物個體中,乳腺上皮細(xì)胞與膀胱上皮細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體DNA所含的遺傳信息________________(填相同或不同),原因是_________。

4)從上述流程可知,制備生物反應(yīng)器涉及胚胎工程,胚胎工程中所用到的主要技術(shù)有_____________(答出2點即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是:

A. 實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變成衰退型

B. 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C. 對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)時的操作是:振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計數(shù)

D. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞分裂過程中,末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定,其姐妹染色單體可能會連接在一起,著絲點分裂后向兩極移動時出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu),如下圖所示。若某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時,出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂,形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極。不考慮其他變異,關(guān)于該細(xì)胞的說法錯誤的是(

A.可在分裂后期觀察到染色體橋結(jié)構(gòu)

B.其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目不會發(fā)生改變

C.其子細(xì)胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段

D.若該細(xì)胞基因型為Aa,可能會產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞

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