在解剖蚯蚓時(shí),主要目的是詳細(xì)觀察蚯蚓的神經(jīng)系統(tǒng),同時(shí)也希望能看到它的主要血管,解剖的方法最好是( )
A.沿背部中線將體壁縱切 B.沿著身體兩側(cè)中線將體壁縱切
C.沿著腹面正中線將體壁縱切 D.將蚯蚓橫切,剪成3段
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科目:高中生物 來源:河北省秦皇島一中2008-2009學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型:013
下列關(guān)于基因工程成果的概述,錯(cuò)誤的是
A.在醫(yī)藥衛(wèi)生方面,主要用于生產(chǎn)藥品和診斷治療疾病
B.在農(nóng)業(yè)上,主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良、抗逆性強(qiáng)的農(nóng)作物
C.在畜牧業(yè)上,主要目的是培育體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物
D.在環(huán)境保護(hù)方面,主要用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和對(duì)被污染環(huán)境的凈化
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省八校高三第二次聯(lián)考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
(7分)以下甲圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖,乙圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某地段蚯蚓數(shù)量的變化曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)上述人工生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 、 。
(2)在乙圖中B點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群屬于 型。
(3)研究以上生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要目的是 。
(4)分解者在該生態(tài)系統(tǒng)中起到了至關(guān)重要的作用。某同學(xué)設(shè)計(jì)了探究“農(nóng)田中土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過程分析回答問題:
第一步:將取自農(nóng)田的土壤放入里面墊有紗布的燒杯中,加蒸餾水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起取出,將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。(紗布、燒杯等均消毒,所有操作均在無菌條件下完成)
第二步:設(shè)置對(duì)照:
燒杯A |
燒杯B |
加入2mL淀粉糊 |
加入2mL淀粉糊 |
加入30mL土壤浸出液 |
加入30mL自來水 |
第三步:在室溫(20℃左右)下,放置7d后,分別取A、B兩燒杯中的溶液20mL,各等量放入兩支試管中,分別編號(hào)為A1、A2和B1、B2。
第四步:試劑鑒定:
A1 |
A2 |
B1 |
B2 |
加入雙縮脲試劑lmL,靜置2min。 |
加入斐林試劑lmL,沸水浴加熱2min。 |
加入雙縮脲試劑 lmL,靜置2min。 |
加入斐林試劑lmL,沸水浴加熱2min。 |
第五步:觀察試管中溶液的顏色變化。
①上述實(shí)驗(yàn)過程中的單一變量是 。
②請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)過程中的不當(dāng)之處并改正 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
在解剖蚯蚓時(shí),主要目的是詳細(xì)觀察蚯蚓的神經(jīng)系統(tǒng),同時(shí)也希望能看到它的主要血管,解剖的方法最好是
A. 沿背部中線將體壁縱切 B. 沿著身體兩側(cè)中線將體壁縱切
C. 沿著腹面正中線將體壁縱切 D. 將蚯蚓橫切,剪成3段
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