【題目】細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括(　　)

A. 保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B. 將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開

C. 使細胞成為相對獨立的系統(tǒng)

D. 使細胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細胞外，細胞外物質(zhì)不能進入細胞內(nèi)

【答案】D

【解析】本題考查細胞膜的功能。細胞膜將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，成為相對獨立的系統(tǒng)，保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，細胞膜還能控制物質(zhì)進出細胞，細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進入細胞內(nèi)，細胞不需要的或者對細胞有害的物質(zhì)不容易進入細胞內(nèi)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關系的部分示意圖。下列相關敘述正確的是

A. 圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機制

B. 當細胞外液滲透壓升高時，下丘腦促進垂體合成并釋放激素X

C. 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

D. 下丘腦通過垂體促進性激素、甲狀腺激素等蛋白質(zhì)類激素的分泌，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析不正確的是

A. ①過程有水生成

B. b中至少含有一個氨基和一個羧基

C. 肽鏈中b的數(shù)目等于c的數(shù)目

D. d表示蛋白質(zhì)功能的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于孟德爾遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A. 孟德爾巧妙設計的測交法只能用于檢測F1的基因型

B. 孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)1產(chǎn)生4個比例相等的配子

C. 孟德爾兩大遺傳規(guī)律的細胞學基礎都發(fā)生在有絲分裂后期

D. 孟德爾遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的真核生物核基因的遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．請回答以下問題：

（1）當處于炎熱的環(huán)境中，下丘腦感受到溫度變化發(fā)送信息，會引起汗腺分泌增多，毛細血管____________，以增加散熱，維持體溫恒定。

（2）當食物過咸，人體攝入的Na+過多時，會引起___________________升高，進而引起下丘腦合成并由垂體釋放的______________激素增加，通過促進水的重吸收，來維持Na+濃度的平衡。

（3）給健康嬰兒接種某病毒的疫苗，目的是使嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生__________細胞，當該病毒再次感染時，該細胞能迅速增殖分化，從而更有效地防御了病毒對機體的危害。

Ⅱ．圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖（圖中a—e代表過程）；圖乙表示某生物種群的增長速率。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，若狼體重增加5kg至少需要消耗牧草________kg。

（2）若圖乙為鼠種群增長速率，在t1時期種群的年齡組成為__________型，若要調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠種群的數(shù)量，常采用_____________法。

（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說明信息傳遞能夠____________________ ，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分組織、器官示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素。請據(jù)圖回答：

（1）如果人體內(nèi)激素d分泌過多時，下丘腦分泌的e和垂體分泌的f就會_________，這種調(diào)節(jié)方式屬于_________調(diào)節(jié)。

（2）激素通常只作用于特定的器官和細胞，這是因為靶器官和靶細胞上有_________，能識別相應的激素。

（3）人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，這是因為__________________。

（4）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖中字母_________所代表的激素分泌量就會_____________，該激素通過_________過程，以維持機體的血糖平衡。在血糖調(diào)節(jié)過程中，它和腎上腺素的關系是_________（填“協(xié)同”或“拮抗”）作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在果蠅中，紅眼（R）對白眼（r）為顯性，這對等位基因位于X染色體上；長翅（B）對殘翅（b）為顯性，這對等位基因位于常染色體上。若讓純合的紅眼長翅果蠅與白眼殘翅果蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼長翅，讓F1中雌維果蠅隨機交配，則在F2中，紅眼基因（R）的頻率為

A. 1/3 B. 2/3 C. 1/2 D. 3/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在。下列關于該實驗的分析正確的是

A. 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的變異屬于不可遺傳的變異

B. 加熱殺死的S型菌和R型活菌混合注人后，死亡的小鼠體內(nèi)可分離出兩種活菌

C. 效應T細胞可將小鼠體內(nèi)的S型細菌消滅

D. 消滅肺炎雙球菌的過程體現(xiàn)了小鼠免疫系統(tǒng)的監(jiān)控，清除功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，有關敘述不正確的是（　�。�

A. a指磷脂分子的尾部，具有親水性

B. c指磷脂分子的極性頭部

C. 構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運動的

D. 細胞膜的識別與e有關

查看答案和解析>>

同步練習冊答案