【題目】藥物A能抑制多種癌細(xì)胞增殖。用不同濃度的藥物A處理海拉細(xì)胞，得到結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨藥物A濃度增加，G1期細(xì)胞所占比例增加

B. 藥物A可使海拉細(xì)胞停留在G2/M期

C. 藥物A可抑制海拉細(xì)胞的DNA復(fù)制

D. 藥物A抑制海拉細(xì)胞的最適濃度是50μg/mL

【答案】B

【解析】隨藥物A濃度增加，G1期細(xì)胞所占比例減少，在期的比例增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，當(dāng)藥物A的濃度逐漸升高至150μg/mL時(shí)，G1期的海拉細(xì)胞數(shù)目逐漸減少，G2/M期的細(xì)胞數(shù)目逐漸增多；當(dāng)藥物A的濃度超過(guò)150μg/mL時(shí)， G2/M期的細(xì)胞數(shù)目開(kāi)始減少，由此可知藥物A可使海拉細(xì)胞停留在G2/M期，且最適濃度是150μg/mL，此時(shí)抑癌作用最佳，故B項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA復(fù)制是在S期，若藥物A抑制海拉細(xì)胞的DNA復(fù)制，則應(yīng)該出現(xiàn)G1期細(xì)胞百分比增加的情況，與題圖不符，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置1是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌以葡萄糖作為能源物質(zhì)），用等量蒸餾水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)裝置1能判斷酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B. 通過(guò)裝置2能判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）圖中以下字母分別是A_____________B____________C_____________D____________E____________F____________ G____________

（2）在E過(guò)程中，應(yīng)該把目的基因插入____________和__________之間。

（3）其中“導(dǎo)入受體細(xì)胞”，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有________、_________、_________。若受體細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，常用的方法為____________。

（4）其中G步中，首先要檢測(cè)_______________，這是目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵，檢測(cè)方法是采用____________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將密閉在錐形瓶中的某綠色植株的整個(gè)裝置置于室外，如圖甲所示，從凌晨0時(shí)開(kāi)始，連續(xù)24 h（假設(shè)白天天氣晴好）測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)O2濃度的變化情況，結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)曲線AB段較A點(diǎn)之前更為平緩，與此有關(guān)的主要環(huán)境因素可能是____。

(2)C點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所是____。

(3)光合作用速率與呼吸作用速率相等的時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的 ____填字母）點(diǎn)。

(4)圖中植株經(jīng)過(guò)一晝夜，其體內(nèi)有機(jī)物含量 ____填“增加”“減少”或“不變”），原因是____。（不考慮無(wú)氧呼吸和其他物質(zhì)代謝）

(5)若實(shí)驗(yàn)中土壤微生物的呼吸作用會(huì)使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，如何排除這一無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響？____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高糧食產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，下列措施不可行的是

A. 合理開(kāi)發(fā)海洋，尋找新的糧食資源

B. 圍湖造田，擴(kuò)大糧食種植面積

C. 實(shí)行農(nóng)地規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)田經(jīng)營(yíng)管理

D. 利用現(xiàn)代生物技術(shù)培養(yǎng)高產(chǎn)作物品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遺傳病，Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病和乙病的遺傳方式分別是伴X染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-6基因型為DDXABXab或DdXABXab

C. Ⅲ-13患兩種遺傳病的原因是Ⅱ-6在減數(shù)分裂第一次分裂前期，兩條X染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換，產(chǎn)生XAb 的配子

D. 若Ⅲ-15為乙病致病基因的雜合子、為丙病致病基因攜帶者的概率是1/100，Ⅲ-15和Ⅲ-16結(jié)婚，所生的子女只患一種病的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入________作為碳源，②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基________(A．影響；B．不影響)細(xì)菌的數(shù)量，如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量，常采用____________________法。

（2）④為對(duì)照，微生物在④中不生長(zhǎng)，在⑤中生長(zhǎng)，④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于___________________________________________________；使用______________________________法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)進(jìn)行倒置培養(yǎng)的原因是________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其他微生物的污染？_______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是(　　)。

A. A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B. B點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C. 已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，如圖表示該植物處于25 ℃環(huán)境中，則將溫度提高到30 ℃時(shí)，A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，D點(diǎn)下移

D. 當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如下品系特征的幾種果蠅，已知表中所列性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因。研究人員通過(guò)不同品系果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，闡明了相關(guān)基因的遺傳規(guī)律。

品系名稱

品系的部分性狀特征

裂翅

灰體、裂翅

黑檀體

黑檀體、直翅

野生型

灰體、直翅

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是：__________________________（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

(2)科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定了裂翅基因位于常染色體上。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)研究，完成了下列實(shí)驗(yàn)：

經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F2中裂翅品系∶野生型＝2∶5。由上述實(shí)驗(yàn)可推出直翅性狀由_____性基因控制。F2中裂翅品系∶野生型＝2∶5的原因最可能是________________________。

(3)若要確定黑檀體基因是在X染色體上還是在常染色體上，請(qǐng)選擇表中的果蠅品系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)方案：______________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________。

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