【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯誤的是（　�。�
A.圖中[1]和[5]的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.通過圖中結(jié)構(gòu)[2]不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的[4]被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
D.圖中[3]易于被堿性染料染成深色，主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì)

【答案】D
【解析】解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜的連接體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)間的緊密聯(lián)系，A正確； B、通過核孔可實現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間信息的交流，B正確；
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，若該細(xì)胞核內(nèi)的[4]被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行，C正確；
D、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易于被堿性染料染成深色的物質(zhì)，主要成分是脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用鏈霉素和新霉素，可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合，這一單鏈DNA就可以代替mRNA翻譯成多肽，這說明（　�。�
A.遺傳信息可由RNA流向DNA
B.遺傳信息可由蛋白質(zhì)流向DNA
C.遺傳信息可由DNA流向蛋白質(zhì)
D.遺傳信息可由RNA流向蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(a～e 依次增大)

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高（cm）

16

20

38

51

42

24

（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為 2m，則其向光側(cè)生長素濃度范圍是_____。

（2）從圖乙可以看出_________對種子萌發(fā)起抑制作用。

（3）油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育有多方面的促進(jìn)作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長有兩重性？_____ 理由是_______________________________。

（4）請完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①在濃度梯度 ____________之間配制一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；

②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，均分為4組（或4組以上），每組30 株并編號；

③分別噴灑___________且適量的上述一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液到對應(yīng)組的芹菜幼苗上；

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄______________，再計算平均值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，根據(jù)此圖得出以下結(jié)論，不正確的是（　�。�
A.圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上
B.該細(xì)胞分裂過程與3密切相關(guān)
C.在細(xì)胞分裂即將結(jié)束時，結(jié)構(gòu)7的活動會增強，合成組成結(jié)構(gòu)8的物質(zhì)
D.脂質(zhì)在被稱為脂質(zhì)合成“車間”的4中合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知植物存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，即如圖將莖剪斷數(shù)小時后，本來已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長。而在頂芽中合成，并向下運輸?shù)纳L素和這一現(xiàn)象密切相關(guān)。以下說法正確的是

A. 將莖剪斷后，數(shù)小時后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低所致

B. 頂芽合成的生長素向下運輸時需要載體，但不需要能量

C. 剪斷莖前，頂芽合成生長素向下運輸至側(cè)芽，側(cè)芽不合成生長素

D. 若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，側(cè)芽的生長不會受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）圖中標(biāo)號①階段發(fā)生的場所__________，⑤階段發(fā)生的場所____________________。

（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是______。

（3）④過程中的物質(zhì)f是_________，在二氧化碳濃度不變的情況下，將該植物從光照條件下移到黑暗處，　h量的變化是_________。

（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是___________(用圖中標(biāo)號表示)。

（5）請分析下列實驗，并在橫線處填寫標(biāo)號。將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是_______。而在這一實驗中，一直進(jìn)行的過程是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng)，請判斷下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A.ATP分子水解時，圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂
B.圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同，但是二者的種類不同
C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系
D.ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關(guān)系

B. 甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素

D. 在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制。下列分析錯誤的是

A. 圖甲中的興奮傳導(dǎo)方向依次為A、C、B、D、E

B. 圖甲中B處，興奮由電信號→化學(xué)信號→電信號

C. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號分子進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后只被本系統(tǒng)細(xì)胞、器官識別

D. 免疫系統(tǒng)釋放的信號分子主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案