下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(　　)

A．孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程所使用的科學(xué)研究方法是假說(shuō)—演繹法

B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠且容易分析

C．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象

D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1∶1

 

D

孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程所使用的科學(xué)研究方法是假說(shuō)—演繹法，是根據(jù)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象提出假說(shuō)，再以測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證后，演繹到其他相對(duì)性狀或其他生物。測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明了在一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生兩種配子的比例是1∶1，而不是雌雄配子的比例，雄配子的數(shù)量要比雌配子的數(shù)量多得多。孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的細(xì)胞核遺傳�！�

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省冀州中學(xué)2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期中考試生物理科試題 題型：013

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

[　　]
A．

孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程所使用的科學(xué)研究方法是類比推理法

B．

用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是得到的子代都是純種

C．

孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象

D．

測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三第一學(xué)段考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)的敘述不正確的是      

       A．試驗(yàn)中要先除去未成熟的花的全部雄蕊，作為母本

       B．用自花閉花傳粉的豌豆做人工雜交試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果可靠且又容易分析

       C．測(cè)交試驗(yàn)是為了驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是否正確而設(shè)計(jì)的試驗(yàn)

       D．測(cè)交試驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1∶1

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三第一學(xué)段模塊考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)的敘述不正確的是      

A．試驗(yàn)中要先除去未成熟的花的全部雄蕊，作為母本

B．用自花閉花傳粉的豌豆做人工雜交試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果可靠且又容易分析

C．測(cè)交試驗(yàn)是為了驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是否正確而設(shè)計(jì)的試驗(yàn)

D．測(cè)交試驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1∶1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆福建省龍巖一中高三第一學(xué)段模塊考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)的敘述不正確的是      

A．試驗(yàn)中要先除去未成熟的花的全部雄蕊，作為母本
B．用自花閉花傳粉的豌豆做人工雜交試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果可靠且又容易分析
C．測(cè)交試驗(yàn)是為了驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是否正確而設(shè)計(jì)的試驗(yàn)
D．測(cè)交試驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1∶1

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