美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞，放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果一段時(shí)間后長(zhǎng)成了一株新植株，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：高度分化的植物細(xì)胞具有


  1. A.
    多樣性
  2. B.
    專一性
  3. C.
    全能性
  4. D.
    選擇透過(guò)性
C
考查細(xì)胞全能性知識(shí)。一個(gè)細(xì)胞能發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，就稱此細(xì)胞具有全能性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞，放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果一段時(shí)間后長(zhǎng)成了一株新植株，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：高度分化的植物細(xì)胞具有（    ）

A．多樣性             B．專一性        C．全能性          D．選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞，在合適的條件下，將其培養(yǎng)成了一株新的胡蘿卜植株。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是（  ）

A.細(xì)胞的全能性    B.細(xì)胞的分化   C.基因的表達(dá)   D.細(xì)胞的增殖

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山東省高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果這些細(xì)胞最后發(fā)育成一株新的植株。對(duì)細(xì)胞發(fā)育成新植株的過(guò)程解析正確的是：（   ）

A．這個(gè)過(guò)程為有性生殖后代的過(guò)程       B．表明這些細(xì)胞具有細(xì)胞全能性

C．這個(gè)過(guò)程與植物激素的作用無(wú)關(guān)       D．這個(gè)過(guò)程獲得的新植株是植物新品種

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山東省高一下學(xué)期第一次月考 生物試卷 題型：選擇題

1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果這些細(xì)胞最后發(fā)育成一株新的植株。對(duì)細(xì)胞發(fā)育成新植株的過(guò)程解析正確的是：（   ）

A．這個(gè)過(guò)程為有性生殖后代的過(guò)程       B．表明這些細(xì)胞具有細(xì)胞全能性

C．這個(gè)過(guò)程與植物激素的作用無(wú)關(guān)       D．這個(gè)過(guò)程獲得的新植株是植物新品種

 

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科目：高中生物 來(lái)源：哈三中2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二期末（生物）試題 題型：選擇題

美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞，放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果一段時(shí)間后長(zhǎng)成了一株新植株，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：高度分化的植物細(xì)胞具有（    ）

A．多樣性             B．專一性        C．全能性          D．選擇透過(guò)性

 

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