【題目】下列與下丘腦作用無關的是

A. 對體溫的恒定具有調節(jié)作用B. 有調節(jié)軀體運動的高級中樞

C. 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素D. 對促甲狀腺激素的釋放有調節(jié)作用

【答案】B

【解析】

A項，體溫調節(jié)的過程需要通過下丘腦體溫調節(jié)中樞將傳入神經(jīng)傳導的信號綜合分析后，通過傳出神經(jīng)的傳遞，使機體作出相關的應答，故A項錯誤；

B項，調節(jié)軀體運動的高級中樞位于大腦皮層，故B項正確；

C項，下丘腦合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促使其合成和分泌促甲狀腺激素，對促甲狀腺激素的釋放具有一定的調節(jié)作用，故C、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于神經(jīng)元的說法，錯誤的是

A. 基本結構是細胞質、細胞膜和細胞核

B. 其細胞體都集中在腦和脊髓中

C. 其功能是接受刺激、產生并傳導興奮

D. 一般說來其樹突數(shù)比軸突要多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】張磊同學由于高三學習緊張未吃早餐，下列有關他上午第四節(jié)課時體內血糖調節(jié)的敘述，正確的是(　　)

A．肌糖原合成量增加

B．胰島A細胞分泌胰高血糖素降低

C．胰島素分泌增加

D．胰高血糖素促進糖原和非糖物質轉化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內的蛋白質的種類千差萬別，其原因不可能是（ ）

A.組成蛋白質的氨基酸空間結構不同

B.組成蛋白質的氨基酸數(shù)量不同

C.組成蛋白質的氨基酸種類不同

D.組成蛋白質的氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體細胞結構及功能的敘述中，錯誤的是

A.線粒體是人體細胞產生CO2的唯一場所

B.細胞核內的核仁，與核糖體的形成有關

C.高等植物細胞內的ATP都是在葉綠體或線粒體內形成的

D.細胞膜的結構特點是具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是（ ）

A. 生長素與花的發(fā)育有關 B. 生長素極性運輸與花的發(fā)育有關

C. P基因可能與生長素極性運輸有關 D. 生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“無廢棄物農業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農業(yè)的輝煌成就之一。其遵循的生態(tài)工程原理是

A. 物質循環(huán)再生原理

B. 協(xié)調和平衡原理

C. 整體性原理

D. 系統(tǒng)學原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類遺傳病的敘述，不正確的是（ ）

A. 調查人群中某遺傳病的發(fā)病率要保證調查的隨機性B. 遺傳病患者一定帶有致病基因

C. 基因診斷可以用來監(jiān)測遺傳病D. 多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】列關于遺傳信息的傳遞與表達的問題

為了探究基因在高等動物體內不同發(fā)育階段和不同類型的細胞中表達的持異性，通常以綠色熒光蛋白編碼基因(GFP)作為目的基因構建轉基因動物。

（1）得GFP基因的方法一般包括____________和____________。

（2）使用限制酶PstI(識別序列和切割位點如圖A所示）切開GFP，其產生的末端應該為________。

（3）知圖B所示質粒經(jīng)EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后形成1.0kb和3.2 kb (1kb = 1000對堿基）兩種DNA片段，若將0.8 kb的單個基因插在質粒的PstI位點處，所形成的重組質粒用EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后，能形成兩種DNA片段，其大小應分別為___________kb和___________kb。

（4）上述重組質粒導入小鼠受精卵雄性原核中的常規(guī)方法是______________________。

（5）上述受精卵移植發(fā)育而成且頭部發(fā)熒光的轉基因小鼠中，全身各種組織或細胞均含有的物質是______________________。

①GFP基因 ②GFPmRNA ③GFP蛋白

A.① B.①② C.②③ D.①②③

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