【題目】某二倍體動物的體色有灰白色、青色和花斑色三種，其由細(xì)胞核中獨(dú)立遺傳的兩對等位基因（A﹣a、B﹣b）控制，機(jī)理如圖甲所示甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色；基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成．已知該性狀與性別無關(guān)，當(dāng)a基因純合時，物質(zhì)甲在體內(nèi)過多積累導(dǎo)致成體50%死亡．圖乙表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成示意圖．
（1）據(jù)圖可知，該動物種群中青色個體的基因型種．理論上雌雄個體通過交配只能產(chǎn)生花斑色子代的親代基因型組合有種．
（2）某雄性個體的基因型為AABb，其可通過（可遺傳變異來源）產(chǎn)生基因組成為AABb的次級精母細(xì)胞．
（3）若基因型為AaBb的雌性個體與另一種灰白色雄性個體雜交，F(xiàn)1成體中灰白色：青色：花斑色=4：6：2，則該雄性個體的基因型是 ．
（4）圖乙中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)（填“相同”或“不相同”），圖中所示過程的生物學(xué)意義是 ．

【答案】
（1）4；3
（2）基因突變或基因重組
（3）aaBb
（4）相同；少量的mRNA短時間內(nèi)合成出大量的蛋白質(zhì)
【解析】解：（1）由分析可知，A_B_為青色，共有AABB、AABb、AaBB、AaBb四種基因型；花斑色的基因型是A_bb，只產(chǎn)生A_bb后代的基因型組合是AAbb×aabb、AAbb×AAbb、AAbb×Aabb，共3種．（2）某雄性個體的基因型為AABb，減數(shù)第一次分裂間期，染色體復(fù)制，基因型變?yōu)锳AAABBbb，減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞的基因型是AABB或AAbb，如果出現(xiàn)基因組成為AABb的次級精母細(xì)胞，可能的原因是基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組．（3）基因型為AaBb的雌性個體與另一種灰白色（aa__）雄性個體雜交，F(xiàn)1成體中灰白色（aa__）：青色（A_B_）：花斑色（A_bb）=4：6：2，由于雜交后代出現(xiàn)A_bb，因此灰白鼠親本一定含有b基因，青色：花斑色=3：1，相當(dāng)于雜合子自交，因此灰白鼠親本的基因型是aaBb．（4）由分析可知，②③④⑤形成的模板相同，因此肽鏈的氨基酸序列是一樣的；一條mRNA與多個核糖體結(jié)合，翻譯形成多條肽鏈，少量的mRNA短時間內(nèi)合成出大量的蛋白質(zhì)．

所以答案是：（1）4 3 （2）基因突變或 基因重組（3）aaBb （4）相同 少量的mRNA短時間內(nèi)合成出大量的蛋白質(zhì)

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是

A. 同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離

B. 非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

C. 染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開

D. 非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠水解唾液淀粉酶的酶是

A. 淀粉酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有(　　)

①葉綠體　

②肝細(xì)胞　

③核糖體　

④骨骼肌

⑤高爾基體

A. ②③⑤ B. ①②③④

C. ②③④⑤ D. ①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：長期不良的精神因素（焦慮、緊張、孤獨(dú)、自閉等）會使人的免疫力下降，如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中，既是免疫器官又是內(nèi)分泌器官的是 ， 既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)的器官是 ， 既有內(nèi)分泌部又有外分泌部的器官是 ． 既參與非特異性免疫又參與了特異性免疫的細(xì)胞是 ， 既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞是 ．
（2）如圖所示，神經(jīng)末梢的杯狀或球狀的膨大是 ， 當(dāng)人長期生活緊張，精神壓力大時，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)通過突觸間隙，與免疫細(xì)胞上的受體結(jié)合，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動．
（3）激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．激素和神經(jīng)遞質(zhì)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的反應(yīng)（是或不是）發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決①-④中的遺傳學(xué)問題

①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A. 雜交、自交、測交、測交 B. 雜交、雜交、雜交、測交

C. 測交、測交、雜交、自交 D. 測交、雜交、自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)第一次分裂后期，父方和母方的染色體如何移向細(xì)胞兩極

A. 父方和母方染色體隨機(jī)的移向兩極

B. 通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極

C. 父方和母方染色體中各有一半移向一極，另一半移向另一極

D. 未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極，而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶菌酶是存在于眼淚和白細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子，具有殺菌功能，整個分子大致呈球形，故稱為球形蛋白（如圖）。下列關(guān)于溶菌酶的說法不正確的是（）

A. 組成溶菌酶的基本單位是氨基酸

B. 溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的

C. 溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D. 溶菌酶的空間結(jié)構(gòu)決定其功能的特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點(diǎn)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒，即；將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是 ．
（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是 ， 一個質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為個．單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是 ．
（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了（變異類型）．卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞．由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有基因作為標(biāo)記基因．

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