【題目】完成下列概念圖。

寫(xiě)出下列序號(hào)的結(jié)構(gòu)：①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________⑥_____________

【答案】 細(xì)胞膜 線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 染色體 核膜 生物膜系統(tǒng)

【解析】本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞核等基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生熟知分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過(guò)程、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、以及細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是①細(xì)胞膜，分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過(guò)程需要②線粒體供能，細(xì)胞質(zhì)分為③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，細(xì)胞核包括⑤核膜（雙層膜）、④染色體（由DNA和蛋白質(zhì)組成）、核仁、核孔。細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜共同組成⑥生物膜系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園內(nèi)桂花開(kāi)了，一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。校園內(nèi)所有鳥(niǎo)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個(gè)層次（ ）

A. 種群 B. 個(gè)體 C. 群落 D. ABC都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部． 下列與此相關(guān)的表述中正確的是（ ）
A.圖中①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹(shù)突的末端
B.③內(nèi)的遞質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體密切相關(guān)
C.③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D.經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起d的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌^(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲可以表示胞吞，乙可以表示胞吐

B. 甲、乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程都需要消耗ATP

C. 這兩種物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程都是從低濃度向高濃度輸送的

D. 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是

A．硝化細(xì)菌中沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．噬菌體中沒(méi)有核糖體，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

C．藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，不能完成光合作用的全過(guò)程

D．酵母菌是細(xì)菌，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）該細(xì)胞與高等植物的葉肉細(xì)胞相比，具有【 】__________這種細(xì)胞器，而缺少_______、__________________兩種細(xì)胞器。

（2）圖中①主要由__________________組成，其功能越復(fù)雜，_________________________越多。

（3）該細(xì)胞中還應(yīng)有溶酶體，其功能是：能__________________________，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。

（4）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離。分離細(xì)胞器常用的方法是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是

A．核膜為雙層膜，將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B．核仁與DNA的合成有關(guān)

C．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),與代謝無(wú)關(guān)

D．核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為探究光照強(qiáng)度（光照強(qiáng)度的調(diào)節(jié)依賴于光源的調(diào)試）對(duì)植物光合作用速率的影響，組裝如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法正確的是

A. 光源與植物之間的距離、碳酸氫鈉溶液濃度、溫度都為無(wú)關(guān)變量

B. 光照強(qiáng)度由0不斷增大的過(guò)程中，毛細(xì)管中水滴不斷右移

C. 當(dāng)毛細(xì)管中水滴不動(dòng)時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體所需C02—定來(lái)自同一細(xì)胞的線粒體

D. 碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的C02需穿過(guò)4層磷脂分子才能進(jìn)入葉肉細(xì)胞并參與光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。下列敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡體積增大、顏色變深

B. 質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)

C. 待細(xì)胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會(huì)繼續(xù)增大

D. 若細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)失水過(guò)多死亡，置于清水中后立即發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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