【題目】下列有關(guān)生物多樣性與進(jìn)化的敘述中，不正確的是

A．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

B．蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的簡(jiǎn)狀花萼是它們長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．生物多樣性的形成過(guò)程，不能說(shuō)是新物種不斷形成的過(guò)程

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

【答案】A

【解析】細(xì)菌在接觸青霉素前就已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存，A錯(cuò)誤；蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的簡(jiǎn)狀花萼是它們長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征，B正確；生物多樣性的形成過(guò)程，不能說(shuō)是新物種不斷形成的過(guò)程，C正確；自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞冠有玫瑰冠和單冠，是一對(duì)相對(duì)性狀，如果玫瑰冠母雞與單冠公雞交配，其子代中有 玫瑰冠母雞、 玫瑰冠公雞、 單冠母雞、 單冠公雞．據(jù)此分析，下列判斷不能成立的是（　�。�
A.單冠性狀是常染色體上顯性基因控制的
B.玫瑰冠性狀是常染色體上顯性基因控制的
C.單冠性狀是Z染色體上隱性基因控制的
D.玫瑰冠性狀是Z染色體上隱性基因控制的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

A. 唾液淀粉酶 B. 氨基酸 C. 血紅蛋白 D. 呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾十年隨著森林不斷遭到砍伐，馬鹿的棲息環(huán)境受到了很大的破壞．為了更好的保護(hù)馬鹿，科研人員進(jìn)行了研究．
（1）森林采伐后，馬鹿種群的生存空間受到制約，導(dǎo)致該空間的降低，馬鹿種群數(shù)量降低．同時(shí)環(huán)境的破壞又會(huì)加快物種的滅絕，導(dǎo)致群落中降低，群落發(fā)生演替．
（2）科研人員冬季調(diào)査得到不同類型的環(huán)境占森林總面積的比例（記為M）和馬鹿在不同環(huán)境類型中的出現(xiàn)頻率（記為N），結(jié)果如圖所示．
由圖可知，在中沒(méi)有觀察到馬鹿活動(dòng)點(diǎn)．結(jié)合M和N分析，馬鹿冬季最喜歡的環(huán)境是 ， 判斷依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸第一階段的敘述，不正確的是

A. 伴隨著能量的生成 B. 一定不在線粒體中進(jìn)行

C. 伴隨著CO2的生成 D. 反應(yīng)速率受溫度的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A.T淋巴細(xì)胞

B.漿細(xì)胞

C.B淋巴細(xì)胞

D.靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是

A. 抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B. 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

C. 抑制向光性 D. 抑制其開(kāi)花結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A，B物質(zhì)分別是：A： ， B：
（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[]和[]．
（3）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[] ．
（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[] ．
（5）葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：、 ．
（6）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（7）污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的特點(diǎn)，將金屬離子和水分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是 (　　)

A. 通過(guò)對(duì)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的研究而揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

B. 虎克（R.Hooke）既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是命名者

C. 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

D. 施萊登和施旺總結(jié)出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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