【題目】圖表示某細胞內發(fā)生的一系列生理變化，X表示某種酶。請據(jù)圖分析，下列有關敘述正確的是（ ）

A.該圖中共含有5種堿基，5種核苷酸

B.圖中一個mRNA結合多個核糖體可以縮短每一條肽鏈合成的時間

C.Ⅰ、Ⅱ過程分別為轉錄、翻譯，堿基互補配對的方式不完全相同

D.圖中核糖體的移動方向是從左往右

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中Ⅰ為轉錄過程，其中a為DNA，b為模板鏈，X為RNA聚合酶；Ⅱ為翻譯過程。

A、該圖中有DNA和RNA兩種核酸，因此最多含5種堿基（A、C、G、T、U）、8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），A錯誤；
B、圖中一個mRNA結合多個核糖體可同時合成多條肽鏈，但不能縮短每一條肽鏈合成的時間，B錯誤；
C、Ⅰ、Ⅱ過程分別為轉錄、翻譯，轉錄過程中存在的堿基配對方式為：A-U、T-A、G-C、C-G，翻譯過程中存在的堿基配對方式為：A-U、U-A、G-C、C-G，故Ⅰ、Ⅱ過程中堿基互補配對的方式不完全相同，C正確；
D、根據(jù)肽鏈的長短可知，圖中核糖體的移動方向是從右往左，D錯誤。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。如圖表示某果蠅的體細胞中染色體和部分基因示意圖。下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A. 薩頓用假說演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上

B. 基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 基因B與b的不同主要在于基因的堿基對排列順序不同

D. 若對此果蠅進行測交，應選擇黑身白眼雄果蠅作父本

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1960年，美國費城賓州大學病理系科學家發(fā)現(xiàn)很多慢性粒細胞白血病患者的第22號染色體比正常人的要短一小段，而9號染色體比正常人的要長一小段。實驗證明這些慢性粒細胞白血病腫瘤細胞確實是從發(fā)生染色體變異的單個細胞生長而來。1973年，科學家研究發(fā)現(xiàn)，這些慢性粒細胞白血病患者的22號染色體和9號染色體發(fā)生了片段斷裂和重接，如下圖。

（1）這種變異類型屬于________，該變異若發(fā)生在________細胞中，則更有可能遺傳給后代。

（2）9號染色體在ABL基因處斷裂，22號染色體在BCR基因處斷裂。重接之后，22號染色體上形成了一個融合基因BCRABL, BCRABL基因的基本組成單位是________，在________酶的催化下，BCRABL基因轉錄形成mRNA，BCRABL基因的mRNA在________翻譯形成一個蛋白質P210，蛋白質P210能增強的酪氨酸激酶活性，引起細胞的不受抑制的生長，最終導致慢性粒細胞白血病的發(fā)生。因此BCRABL基因是一種____________基因。

（3）科學家通過高通量篩選技術，找到了2苯胺基嘧啶（藥品名格列衛(wèi)）。它可以與蛋白質P210上的活性位置結合，________其活性，從而治療BCRABL基因所引起的癌癥，這也開創(chuàng)了靶向治療癌癥的先河。

（4）從優(yōu)生優(yōu)育角度考慮，可對有慢性粒細胞白血病病史的家族中的胎兒進行________檢測，以確認體內是否有BCRABL基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三位高中生在某個炎熱夏日相約去吃冰激凌，之后兩人都出現(xiàn)腹瀉現(xiàn)象，于是他們懷疑冰激凌中的大腸桿菌含量超標。老師建議他們利用所學有關微生物培養(yǎng)的知識對冰激凌進行檢測。經(jīng)查閱資料后，他們提出如下實驗設計思路。

立即去賣冰激凌的小店再買一個同樣品牌的同種冰激凌；配制伊紅-亞甲基瓊脂培養(yǎng)基（該培養(yǎng)基可用來鑒別大腸桿菌，生長在此培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)深紫色，并有金屬光澤）、滅菌、倒平板；取10mL剛融化的冰激凌作為原液，然后進行梯度稀釋，稀釋倍數(shù)為1×10～1×105；取每個濃度的冰激凌液各0．1mL，用涂布平板法進行接種，每個濃度涂3個平板；在適宜溫度下培養(yǎng)48小時，統(tǒng)計菌落數(shù)目。

（1）請你從下面3個角度對這三位同學的思路進行評議。

① 他們只打算對一個冰激凌進行檢測，理由是：兩個人吃過冰激凌后，都腹瀉了，所以再檢測一個就足以說明問題。你同意這樣的觀點嗎？請闡述理由__________________。

② 有沒有必要對冰激凌原液進行梯度稀釋？請闡述理由____________________。（提示：我國衛(wèi)生部門規(guī)定的飲用水標準是：37oC培養(yǎng)24h的條件下1mL自來水中細菌總數(shù)不可以超過100個；37oC培養(yǎng)48h的條件下1000mL自來水中大腸桿菌菌落不能超過3個）

③ 他們認為，在用該方法統(tǒng)計菌落數(shù)目時不需要設計對照組，所以只準備培養(yǎng)15個平板。你認為在這項檢測中是否需要對照組？請闡述理由__________________。

（2）下圖所示為4種菌落分布圖，一般不能由涂布平板法得到的是_______。

（3） 如果以菌落數(shù)代表樣品中的大腸桿菌數(shù)量，則統(tǒng)計結果比實際值是偏大還是偏��？請闡述理由__________________。

（4）如果實驗結果顯示檢測的冰激凌中大腸桿菌超標了，接下來他們應該做什么？_____。

（5）2020年5月1日起，北京市實行新版《北京市生活垃圾管理條例》，在下列垃圾類別中，冰激凌包裝袋、雪糕棒等屬于_______。

A、廚余垃圾B、可回收物C、有害垃圾D、其他垃圾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程及原理，下列有關敘述正確的是（ ）

A.秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍，作用于染色體復制的時期

B.兩次使用普通西瓜的花粉作用完全相同

C.三倍體西瓜含有的同源染色體無法正常聯(lián)會，一般不能形成正常配子

D.四倍體西瓜與二倍體西瓜能夠雜交形成三倍體，二者屬于一個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如下圖所示。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.①過程中減數(shù)分裂異常一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B.異常配子中大小形態(tài)相同的染色體相同位置上的基因可能相同

C.②過程如果發(fā)生異花授粉，則可能產(chǎn)生三倍體植物

D.該事實說明新物種的誕生不一定需要經(jīng)歷長期的地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有時，兩條X可融合成一個X染色體，稱為并連X（記作“X∧X”），其形成過程見下圖。一只含有并連X的雌蠅（X∧XY）和一只正常雄蠅雜交，子代的基因型與親代完全相同。子代連續(xù)交配也是如此，因而稱為并連X保持系。下列敘述錯誤的是（ ）

A.形成X∧X的過程中發(fā)生了染色體結構變異

B.染色體組成為X∧XX、YY的果蠅胚胎致死

C.在并連X保持系中，親本雄蠅的X染色體傳向子代雌蠅

D.利用該保持系，可“監(jiān)控”和“記錄”雄蠅X染色體上的新發(fā)突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PD-L1表面蛋白是正常細胞的“標簽”，能被T細胞表面的PD-1識別，避免受到T細胞的攻擊。下列說法正確的是（ ）

A.PD-L1具有一定的免疫抑制功能

B.PD-1抑制劑能阻斷PD-1和PD-L1的結合

C.腫瘤細胞高表達PD-L1時可逃避T細胞的殺傷

D.PD-L1單克隆抗體可用于腫瘤的免疫治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物葉肉細胞光合作用的示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中字母C代表的物質是________________，反應Ⅱ的能量轉換可以描述為____________。溫度主要影響圖中_____________（填“反應Ⅰ”或“反應Ⅱ”）。

（2）為探究不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液對該種植物光合速率的影響，某研究小組的實驗結果如下圖所示，甲組為對照組，乙組為實驗組。請據(jù)圖回答下列問題：

本實驗涉及到的無關變量有_______________。據(jù)圖分析，可以得出的結論是__________________________________。

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