對下列有關(guān)實例形成原理的解釋,正確的是

A.無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理
B.培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理
C.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理
D.“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理

C

解析試題分析:無子番茄的獲得是利用了生長素促進子房發(fā)育成果實的作用;培育無籽西瓜是利用了多倍體育種的原理;培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理;“多莉”羊的獲得是利用細胞核移植的方法,利用了基因重組的原理獲得的。故本題選C。
考點:育種的原理
點評:本題考查了不同實例利用的育種方法和原理,屬于對識記層次的考查。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(09青島市一模)(15分)下表表示果蠅6個系統(tǒng)(都是純系)的性狀和攜帶這些基因的染色體,系統(tǒng)②~⑥都只有一個性狀是隱性性狀,其它性狀都正常。請回答下列問題:

系統(tǒng)

性狀

野生型

殘翅

黑體

白眼

棕眼

紫眼

染色體

 

Ⅱ(a基因)

X(b基因)

(1)用15N對果蠅精原細胞的一條染色體上的DNA進行標記,正常情況下,n個這樣的精原細胞減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子數(shù)為       

(2)形成果蠅棕眼、紫眼的直接原因與色素形成有關(guān),形成色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),而每一反應(yīng)各需要一種酶,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼。該實例表明,基因控制生物性狀的方式之一是                。

(3)研究伴性遺傳時,選擇上標中什么選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當           ;用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀確立自由組合規(guī)律的實驗時,選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當           。

(4)讓系統(tǒng)②中的雌性個體與系統(tǒng)④中的雄性個體進行交配,得到的F1的基因型可能有                       。(寫具體基因型)

(5)在正常情況下,果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀,但殘翅果蠅的數(shù)量不到長翅果蠅的5%。請用現(xiàn)代生物進化理論簡要分析原因                。

(6)某實驗小組對果蠅的灰體(V)與黑體(v)這對相對性狀作遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體,現(xiàn)有一只含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請設(shè)計一個實驗探究其基因型,寫出簡要的實驗設(shè)計思路。

                                                                        。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

下表表示果蠅6個系統(tǒng)(都是純系)的性狀和攜帶這些基因的染色體,系統(tǒng)②~⑥都只有一個性狀是隱性性狀,其它性狀都正常。請回答下列問題:

系統(tǒng)

性狀

野生型

殘翅

黑體

白眼

棕眼

紫眼

染色體

Ⅱ(a基因)

X(b基因)

(1)用15N對果蠅精原細胞的一條染色體上的DNA進行標記,正常情況下,n個這樣的精原細胞減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子數(shù)為       

(2)形成果蠅棕眼、紫眼的直接原因與色素形成有關(guān),形成色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),而每一反應(yīng)各需要一種酶,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼。該實例表明,基因控制生物性狀的方式之一是                。

(3)研究伴性遺傳時,選擇上標中什么選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當           ;用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀確立自由組合規(guī)律的實驗時,選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當           。

(4)讓系統(tǒng)②中的雌性個體與系統(tǒng)④中的雄性個體進行交配,得到的F1的基因型可能有

                       。(寫具體基因型)

(5)在正常情況下,果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀,但殘翅果蠅的數(shù)量不到長翅果蠅的5%。請用現(xiàn)代生物進化理論簡要分析原因                。

(6)某實驗小組對果蠅的灰體(V)與黑體(v)這對相對性狀作遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體,現(xiàn)有一只含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請設(shè)計一個實驗探究其基因型,寫出簡要的實驗設(shè)計思路。

                                                                      

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