科目:高中生物 來源: 題型:
若“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖元”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是( )
①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元 ②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖元是動物特有的糖 ③此生物一定是植物,因為它能利用淀粉和麥芽糖④淀粉和糖元都是儲存能量的多糖,麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2010年鄭州市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(11分)酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物(酶進行催化反應(yīng)的反應(yīng)物)反應(yīng),與酶的活性中心有關(guān)。酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系,當(dāng)酶與底物結(jié)合時,啟動化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。請回答下列問題:
(1)酶能提高反應(yīng)速率的機理是因為 ,使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)。
(2)下列符合圖示反應(yīng)類型的有 。
A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O
B.麥牙糖+H2O→葡萄糖
C.CO2+H2O→(CH2O)+O2
D.H2O2→H2O+O2
(3)上圖所示過程能說明酶具有 的特點,為了驗證酶的這一特點,甲、乙、丙三個同學(xué)分別設(shè)計了如下所示的三組實驗。
|
A組 |
B組 |
所用酶制劑 |
所用試劑 |
甲 |
5mL麥芽糖溶液 |
5mL葡萄糖溶液 |
麥芽糖酶 |
斐林試劑 |
乙 |
5mL淀粉溶液 |
5mL蔗糖溶液 |
淀粉酶 |
斐林試劑 |
丙 |
5mL淀粉溶液 |
5mL蔗糖溶液 |
淀粉酶 |
碘液 |
①斐淋試劑分A液和B液,正確的使用方法是 。
②甲同學(xué)的實驗設(shè)計能否得出結(jié)論? 。原因是 。
③預(yù)期乙同學(xué)得到的實驗現(xiàn)象是:
A組 ,B組 。
④輔導(dǎo)教師指出丙同學(xué)的實驗設(shè)計可能得不到實驗結(jié)果,原因是 都不能與碘液發(fā)生顏色反應(yīng),不能說明兩只試管中是否發(fā)生了催化反應(yīng),因此無法作出判斷。
若仍然用碘液作試劑,丙同學(xué)的實驗應(yīng)該怎樣進行改進?(所用實驗材料和酶制劑在題目表格中選。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
若“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖元”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是( )
①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元 ②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖元是動物特有的糖 ③此生物一定是植物,因為它能利用淀粉和麥芽糖④淀粉和糖元都是儲存能量的多糖,麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
若“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖元”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是
①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元 ②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖元是動物特有的糖 ③此生物一定是植物,因為它能利用淀粉和麥芽糖④淀粉和糖元都是儲存能量的多糖,麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④
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