【題目】下圖為高等生物體內(nèi)新陳代謝過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中序號(hào)③所代表的物質(zhì)是____________；序號(hào)④所代表的物質(zhì)是_________；圖中⑥是____________階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的_____________；⑥需要⑤提供的物質(zhì)是[ ]____________ 和[ ]_____________（填序號(hào)和名稱）。

（2）圖乙中氧氣濃度為b時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度___________（大于、等于、小于）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度。氧氣濃度為______ 時(shí)，只有有氧呼吸。

【答案】 CO2 (CH2O) 暗反應(yīng) 基質(zhì) ①[H] ②ATP 小于 d

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖甲中⑤表示光反應(yīng)階段，⑥表示暗反應(yīng)階段，①、②分別表示光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，③、④分別表示二氧化碳和有機(jī)物。圖乙中，a氧濃度表示只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，b、c表示可以同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，d氧濃度只能進(jìn)行有氧呼吸。

（1）根據(jù)以上分析已知，③表示二氧化碳，④表示有機(jī)物或(CH2O)；⑥表示暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；⑤表示光反應(yīng)階段，可以為暗反應(yīng)提供[H]、 ATP，即圖甲中的①和②。

（2）根據(jù)圖乙柱狀圖分析，b氧濃度條件下，產(chǎn)生的二氧化碳比消耗的氧氣多得多，說(shuō)明無(wú)氧呼吸強(qiáng)度大于有氧呼吸強(qiáng)度；d氧濃度條件下，二氧化碳的產(chǎn)生量與消耗的氧氣量相等，說(shuō)明此時(shí)只能進(jìn)行有氧呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的模式圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A.若在a點(diǎn)上給予適當(dāng)強(qiáng)度的刺激，神經(jīng)產(chǎn)生的興奮可引起肌肉反射
B.刺激a點(diǎn)的強(qiáng)度越大，神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的速度就越快
C.神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的大小與刺激強(qiáng)弱無(wú)關(guān)，通常是恒定的
D.a處產(chǎn)生的興奮不能傳遞給脊髓內(nèi)的中間神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，A，B，C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙表示一段時(shí)間后根尖的生長(zhǎng)狀況；圖丙則為生長(zhǎng)素濃度與生長(zhǎng)狀況的關(guān)系圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）根尖中生長(zhǎng)素相對(duì)集中地分布在圖甲中細(xì)胞所示的部位，然后轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞所示的部位，
（2）在細(xì)胞C所代表的部位，生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸．
（3）D，E兩側(cè)生長(zhǎng)素的濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙中的點(diǎn)．
（4）為了探究圖乙中D側(cè)生長(zhǎng)速度快于E側(cè)主要是由細(xì)胞體積的增大還是細(xì)胞數(shù)目的增多引起的，可將此處制成臨時(shí)裝片進(jìn)行對(duì)比觀察．若兩側(cè)細(xì)胞的大小基本相同，則彎曲生長(zhǎng)主要是由于；若 ， 則彎曲生長(zhǎng)主要是由于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是

A. 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B. ATP分子由一分子腺嘌呤和三分子磷酸基團(tuán)組成

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)后，體內(nèi)ATP的含量不會(huì)明顯下降

D. 小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞通過(guò)光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的不正確的是( )

A. ATP分子中含有C、H、0、N、P元素

B. ATP是細(xì)胞中普遍使用的能量載體

C. ATP水解產(chǎn)生的能量用于放能反極

D. 在細(xì)胞中易于再生，因此可作為源源不斷的能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a.下圖表示某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）寫出標(biāo)號(hào)所指的名稱⑤__________⑦__________⑧_________________

（2）若此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則不應(yīng)該有的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)）__________

（3）圖中⑧的功能是合成________________________

（4）①結(jié)構(gòu)總稱為________________

（5）具有雙層膜的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)）_____________

b.若把②結(jié)構(gòu)放大，則得到以下模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（6）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[______]

（7）構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[　　]__________

（8）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________ 的特性。

（9）生物體產(chǎn)生的二氧化碳排出此結(jié)構(gòu)是否需要B的參與？_________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將3H標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸引入某綠色植物根尖細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能測(cè)到含3H的一組結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞核、核仁和中心體

B．細(xì)胞核、核糖體和線粒體

C．細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

D．細(xì)胞核、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過(guò)程。據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　　）

A. 甲、乙過(guò)程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，但配對(duì)方式有差異

B. mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則與此對(duì)應(yīng)的tRNA一定改變

C. 圖中合成的a、b、c、d在結(jié)構(gòu)上各不相同

D. 圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某生物體細(xì)胞有絲分裂的分裂期開始時(shí)，如果它的染色體數(shù)為N，DNA含量為Q，則該生物體內(nèi)的一個(gè)原始生殖細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是

A. N 和 0 B. N 和 Q/2 C. N/2 和 Q/2 D. N/2 和 Q/4

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