【題目】光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，如圖表示葉肉細(xì)胞CO2出入的四種情況中，相符的一項(xiàng)是（　�。�

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，進(jìn)入葉綠體的二氧化碳有2個(gè)來(lái)源：一個(gè)來(lái)自于線(xiàn)粒體．另一個(gè)來(lái)自于細(xì)胞外。

A、該圖中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分進(jìn)入葉綠體，一部分釋放到細(xì)胞外，因此該圖顯示的過(guò)程是呼吸作用大于光合作用，A錯(cuò)誤；

B、該圖中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳只釋放到細(xì)胞外，顯示只進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤；

C、該圖中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳只進(jìn)入葉綠體，葉綠體也只有一個(gè)二氧化碳的來(lái)源，因此該圖顯示的過(guò)程是呼吸作用等于光合作用，C錯(cuò)誤；

D、該圖中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體，細(xì)胞外的二氧化碳也進(jìn)入葉綠體，因此該圖顯示的過(guò)程是呼吸作用小于光合作用，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）圖一是小麥胚芽鞘發(fā)生向光彎曲的現(xiàn)象，請(qǐng)解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因_____．

（2）圖二是植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素不同濃度的反應(yīng)曲線(xiàn)．最靠近頂芽的側(cè)芽中生長(zhǎng)素濃度與圖中標(biāo)出的_____點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度最接近．

（3）當(dāng)幼苗倒地后生長(zhǎng)如圖三，推測(cè)A、C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖二中最接近的點(diǎn)分別是_____、_____．

（4）綜合上述現(xiàn)象歸納生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的特性，圖一可說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的特性，圖二圖三可說(shuō)明_____特性（寫(xiě)出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群增長(zhǎng)率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是

A. 該曲線(xiàn)表明，種群數(shù)量的變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無(wú)關(guān)

B. CD段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源等

C. 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長(zhǎng)率的變化曲線(xiàn)

D. 若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)，種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(9分)布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答：

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放 ，導(dǎo)致BAT細(xì)胞中cAMP增加，促進(jìn)部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線(xiàn)粒體參與細(xì)胞呼吸。另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放 的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加。

(2)UCP一1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò) 過(guò)程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的 能促進(jìn)該基因的表達(dá)。

(3)有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在 完成的，該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP。BAT細(xì)胞中，UCP一1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度，無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成 。

(4)綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過(guò) 調(diào)節(jié)，最終引起BAT細(xì)胞中

和 ，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種， A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是

A. 以甲和乙為親本來(lái)培育新品種AAbb，①→③→④過(guò)程最簡(jiǎn)便，且明顯縮短了育種年限

B. ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③體現(xiàn)了基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)

D. ⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)在以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中，其基本觀點(diǎn)是：_______是生物進(jìn)化的基本單位。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于__________。物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是__________、_________及_________，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。

(2)下圖是對(duì)一塊棉鈴蟲(chóng)災(zāi)區(qū)先后使用兩種殺蟲(chóng)劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線(xiàn)：

①?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果看害蟲(chóng)種群抗藥性的形成是__________的結(jié)果。

②在這里殺蟲(chóng)劑是外在的環(huán)境因素起選擇作用，內(nèi)在因素是棉鈴蟲(chóng)本身就存在的__________變異類(lèi)型．

③此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：棉鈴蟲(chóng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的，其原因是_______________。

④棉鈴蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)是通過(guò)棉鈴蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的_____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程。下列敘述正確的是

A.據(jù)圖分析可知，艾滋病患者如果不進(jìn)行治療，大約能生存9年

B.淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞.B細(xì)胞和吞噬細(xì)胞，HIV專(zhuān)門(mén)破壞T細(xì)胞

C.HIV入侵人體后會(huì)使免疫系統(tǒng)受損，患者將無(wú)法產(chǎn)生抗體

D.免疫抑制劑的應(yīng)用，給艾滋病患者帶來(lái)了福音，對(duì)治療艾滋病有一定的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置，該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是（　�。�

A.XHE：Xhe＝1：1

B.XhE：XHe＝1：1

C.XHE：Xhe：XhE：XHe＝1：1：1：1

D.XHE：Xhe：XhE：XHe＝45：45：5：5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素，也稱(chēng)為1型糖尿�。┑倪^(guò)程設(shè)計(jì)圖解．

（1）圖1中①所示的結(jié)構(gòu)是_____，④過(guò)程常用的是_____方法．

（2）圖1中需要的目的基因是_，⑥過(guò)程需要_____酶．目的基因體外擴(kuò)增的技術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)為_____．

（3）圖1所示治病的方法叫做_____，與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是_____．

（4）1型糖尿病患者的另一種治療方法是可以通過(guò)注射胰島素的方法來(lái)緩解病情．利用微生物基因工程技術(shù)發(fā)酵生產(chǎn)可以獲得大量胰島素．現(xiàn)有一種可以作為目的基因運(yùn)載體的普通質(zhì)粒，用不同的酶切割質(zhì)粒如圖2所示[1kb即1000個(gè)堿基對(duì)，*表示EcoRV限制酶切割的一個(gè)黏性末端（單鏈片段）]．請(qǐng)將Mbol酶和EcoRV酶在圖3中標(biāo)注其所在位置和切割的長(zhǎng)度．____

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