【題目】如圖所示U形管中間被一種允許水分子和單糖通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面髙度不變，若向U形管的一側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），使得右側(cè)液面高度上升，那么實驗處理最可能是（　�。�

A.在左側(cè)加入麥芽糖酶
B.在左側(cè)加入蔗糖酶
C.在右側(cè)加入麥芽糖酶
D.在右側(cè)加入蔗糖酶

【答案】C
【解析】蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的U型管中，從圖示信息可知，一段時間后左右兩側(cè)液面高度相等；此時如果向麥芽糖溶液中加入適量的麥芽糖酶，麥芽糖將水解為葡萄糖，由此形成的葡萄糖溶液滲透壓大于左側(cè)的蔗糖溶液，從而導(dǎo)致右側(cè)液面升高．

所以答案是：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于多基因遺傳病的特點是

A．由多對基因控制 B．常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象

C．易受環(huán)境因素的影響 D．發(fā)病率極低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是(　　)

A. 信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強

C. 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D. 人類活動可以影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

B. 植物激素都能促進植物生長

C. 如果時間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹林

D. 海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感，這屬于生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A. 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a

B. 圖中與每個五碳糖直接相連的磷酸有1個

C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的

D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥根尖裝片過程中，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（　�。�

A. 解離時間不足

B. 沒有充分漂洗，殘留有較多鹽酸

C. 染色時間不足

D. 濕度過高或過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體雌性動物一個細胞在不同生命活動中的染色體數(shù)量變化，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A.該圖表示一個次級卵母細胞繼續(xù)分裂的染色體動態(tài)變化過程
B.ab和ij段都可能發(fā)生基因重組
C.cd段不存在同源染色體，ef段表示減數(shù)第二次分裂后期
D.e、i和k點染色體數(shù)目加倍的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用35S 標記一定量的氨基酸，并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞，測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射 性強度的變化曲線（甲圖）以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜膜面積的變化曲線（乙圖），則下列 分析不正確的是（ ）

A. 甲圖中的 a、b、c 三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 乙圖中的 A、B、C 三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、髙爾基體膜

C. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體

D. 在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯誤的是( )

A. b 是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體，能合成水解酶

B. c 是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d 是線粒體，e 是包裹線粒體的小泡

C. 溶酶體的生命活動所需能量主要由正常的 d 提供

D. b 和 e 形成 f 的過程發(fā)生了生物膜的融合

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同步練習(xí)冊答案