【題目】下面關(guān)于胚芽鞘彎向光源的原理敘述有錯誤的是（ ）

A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

B．向光彎曲的部位在尖端下面一段

C．向光一側(cè)生長素分布的多，生長慢

D．生長素在尖端產(chǎn)生并向下輸送

【答案】C

【解析】

試題分析：尖端是胚芽鞘感受光刺激的部位；向光彎曲的部位在尖端下面一段；單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，所以背光一側(cè)生長素分布的多，生長快；生長素在尖端產(chǎn)生并向下輸送到作用部位，促進(jìn)生長。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究“增加CO2濃度對高溫脅迫下黃瓜生長的影響”以提高溫室栽培黃瓜的產(chǎn)量，科學(xué)家設(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)，對高溫條件下的全封閉日光溫室中CO2濃度和黃瓜凈光合速率的日變化進(jìn)行了測定，結(jié)果如圖。請回答：

(1)圖甲中對照組在7：00時，產(chǎn)生ATP的場所是__________________；實(shí)驗(yàn)組在施加CO2時，細(xì)胞中C3和C5的含量變化是________________________________。

(2)在圖甲中7：00時，各組的CO2均達(dá)到較高濃度(500μmol·L-1)，原因是_______。對照組的CO2濃度在15：00之后緩慢上升的原因是光照強(qiáng)度減弱，單位時間內(nèi)光合作用消耗CO2的量________________ (選填“大于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的量。

(3)圖乙中C組凈光合速率的變化可描述為__________________________________；各實(shí)驗(yàn)組均形成凈光合速率日變化的“雙峰”曲線，原因是________________。

(4)圖乙中A組和對照組在9：00左右凈光合速率達(dá)到最大值，而B組和C組在11：00左右達(dá)到最大值且明顯高于前者，說明____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定方式屬于ZW型。某種鳥的喙有長喙和短喙兩種，且長喙對短喙為顯性。控制這對性狀的基因（B、b）位于Z染色體上，且存在致死現(xiàn)象�，F(xiàn)有一對親本雜交，發(fā)現(xiàn)子代中雌：雄=1:2．下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.親代雄鳥為雜合子，子代雄鳥為純合子B.若ZbW的個體死亡，子代雄鳥全為長喙

C.親代和子代中的B和b基因頻率不相等D.若ZBW的個體死亡，子代雄鳥既有長喙又有短喙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）每隔24小時定時取樣，再用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）左下圖是一塊血細(xì)胞計數(shù)板正面示意圖，其上有 個計數(shù)室。右下圖是計數(shù)室中一個中格的酵母菌分布示意圖，該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計為 個。

（3）該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是 。

（4）探究“溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請你簡要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表，以下推斷或解釋錯誤的是（　 ）

A. x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B. y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡

C. z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D. ④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞滲透吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的敘述，正確的是（ ）

A. 激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

B. 受精作用、白細(xì)胞吞噬病菌都與細(xì)胞識別有關(guān)

C. 高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用

D. 多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌蜂（2n＝32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（n＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體

B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8

C. 該細(xì)胞若為雄蜂的次級精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A.通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物

B.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

C.平板劃線法不可用于微生物的計數(shù)

D.使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌后才能丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是

A．RNA聚合酶能與mRNA的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄

B．所有密碼子都對應(yīng)一種氨基酸

C．真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在核糖體上進(jìn)行

D．轉(zhuǎn)錄時的堿基互補(bǔ)配對類型有4種，翻譯時有3種

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